探究
当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程
在19世纪末的巴黎，玛丽(露莎蒙碧姬 饰)与同为科学家的皮耶居礼(森莱利 饰)邂逅，两人对科学的共同兴趣与激情，使他们越走越近，不久更结为夫妇。他们的感情以及对科学的热情都与日俱增，成为了彼此在爱情上的伴侣及在科学上的**拍档，更一起发现了两种新元素“钋”及“镭”，开创了放射性理论，并创造出“放射性”(radioactivity)这个科学名词。他们凭着破天荒的研究，双双获得诺贝尔奖，而玛丽更是史上首位获得此殊荣的女性
科技日报讯 （记者刘霞）美国能源部官员宣布，核物理学家的下一个梦想有望在纽约实现。据美国《科学》杂志网站9日报道，能源部将在布鲁克海文国家实验室制造新型电子-离子对撞机（EIC），让高能电子束冲入质子内部，探究质子“内心”奥秘。据悉，EIC的建造成本介于16亿至26亿美元之间，拟2030年投入使用
8月24日，我所参加了在上海创业者公共实训基地举办的“2020年杨浦科技节”活动。 活动中，我所志愿者陈帅助理研究员以“美丽海洋，万千生物”为主题进行了一次科普直播。他围绕海洋生物科学调查，重点介绍了我所的标本馆展品和渔业科学调查船，讲述了渔业科学考察的工作内容和考察意义，通过直播，使观众们了解自然、品味科技，激发兴趣，增长了生物学、物理学、地理学等方面的知识，加深对科研一线、渔业实践等工作的了解
2020年5月22日晚7点，第十八期“青年马克思主义者”双周论坛在线上准时举行。本次研读部分为恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第235-244页。马克思主义学院 2019级全体研究生参加研讨
专家简介： 朱振武：文学博士，外国文学跟翻译博士后，作家，翻译家，现任上海师范大学人文跟传播学院教授，博士生导师，国家重点学科比较文学跟世界文学学科带头人。 主要社会兼职：中国作家协会会员，上海市作家协会理事及外国文学专业委员会副主任；中国外国文学学会副秘书长，上海市外国文学学会副会长暨翻译探究委员会主任；中国认知诗学探究会副会长，中国认知翻译探究会副会长；已经完成国家哲学社会科学课题3项，正在主理国家重点项目一项，省部级项目多种；出版著作15部，编著50多种，译著30多种；期刊论文200多篇；报纸文章100多篇；小说、诗歌等创作多种。主理译介的《达·芬奇密码》等丹·布朗系列文化悬疑小说及相关探究书籍引起轰动，100多家主流媒体对他有专题报道
8月31日，湘乡市总工会、团市委、妇联联合举办“青春作伴 携爱同行”婚姻家庭专题讲座，来自全市各机关事业单位的男女青年聆听了讲座。 讲座中，心理学博士、国家二级心理咨询师邬欣言以“婚姻四问”为题，从为什么要结婚、为什么选择她（他）结婚、婚姻是爱情的坟墓吗、幸福的婚姻有什么相似之处四个方面对婚姻进行了深入的探究，并针对婚姻中的男女心理比较、幸福婚姻法则、获得幸福的秘密武器等方面进行剖析，引导广大青年清楚认识、正确理解婚恋情感问题，树立正确的婚恋观。 有效的沟通往往是“就事论事”，而不是“就事论人”
2005 年经济合作与发展组织（OECD）将核心素养界定为“个人实现自我、终生发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能和态度的集合”。[1]此后一些国家和组织也相继提出了具有不同价值追求和具体内涵的核心素养概念，它是各个国家课程标准培养目标制定的来源。2016 年我国颁布了《中国学生发展核心素养》，它提出了我国学生“应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面”，[2]它是我国基础教育各学科课程标准制定、课程实施和评价改革的依据
Abstract 为修订有机肥料标准提供理论和参考依据本研究设置3类有机肥模拟样品：（1）畜禽粪便有机肥：鸡粪有机肥（C1）、C1＋化肥＋煤矸石（C1-CF-M1）、C1＋化肥＋风化煤（C1-CF-M2）、C1＋化肥＋腐殖酸土（C1-CF-M3）;（2）中草药渣（发酵完全Z1）、Z1＋化肥（Z1-CF）、中草药渣（发酵不完全Z2）、Z2＋化肥（Z2-CF）;（3）玉米芯菌菇包（H1）、H1＋化肥（H1-CF）并测定其总养分和水溶性养分含量及容重以探究有机肥养分及品质评价指标的合理范围。结果表明：1）各供试有机肥全氮、全磷、全钾含量相等时C1的水溶性氮、磷、钾含量最低（3.83、3.58、8.50 g·kg-（-1））而添加化肥的有机肥样品（C1-CF-M1、C1-CF-M2、C1-CF-M3、Z1-CF、Z2-CF、H1-CF）的水溶性氮、磷、钾含量分别高于7.45、8.71、15.78 g·kg-（-1）;2）正常发酵的有机肥（C1、Z1、H1）水溶性氮占全氮含量的16.48%-24.66%水溶性磷占全磷含量的12.92%-22.19%水溶性钾占全钾含量的19.48%-39.27%水溶性有机质占总有机质含量的6.37%-9.80%容重低于0.51 g·cm-（-3）;而添加化肥的有机肥样品（C1-CF-M1、C1-CF-M2、C1-CF-M3、Z1-CF、Z2-CF、H1-CF）的水溶性氮占全氮含量的47.91%以上水溶性磷占全磷含量的54.03%以上水溶性钾占全钾含量的72.90%以上;C1-CF-M1、C1-CF-M2、C1-CF-M3处理的水溶性有机质占总有机质含量的1%以下容重高于0.69 g·cm-（-3）;3）未发酵完全的处理Z2其水溶性氮占全氮含量的13.93%以下水溶性磷占全磷含量的10.37%以下水溶性钾占全钾含量的21.94%以下水溶性有机质占总有机质含量的2.29%容重低于0.51 g·cm-（-3）。因此供试有机肥均达到农业行业标准（NY 525-2012）的前提下进一步检测其水溶性养分含量以及容重可为农业行业标准（NY 525-2012）修订提供多元检测方法和理论依据
随着现代信息技术的发展，企业的管理模式逐步走向高科技化、高信息化的道路，传统的企业生产成本管理模式逐渐已经不适应时代的潮流，不符合现代企业生产过程复杂化和产品多样化的需求。信息化是当前大部分企业的发展方向，利用一个集成信息的成本管理系统进行企业的成本管理控制，从而实现信息集成，为企业的生产和经营做出正确的决策提供基本的依据。因此，本论文立足于企业成本和ERP系统的基本含义，分析了ERP系统在制造企业的成本控制的特点，并且根据实际情况对现行ERP系统进行有效升级建议
