自变量
模拟是一组随时间改变的数据，如某地方的温度变化，汽车在行驶过程中的速度，或电路中某节点的电压幅度等。有些模拟信号可以用数学函数来表示，其中时间是自变量而信号本身则作为应变量。离散时间信号是模拟信号的采样结果：离散信号的取值只在某些固定的时间点有意义 （其他地方没有定义），而不像模拟信号那样在时间轴上具有连续不断的取值
要登录及使用可汗学院的所有功能请在您的浏览器中启用 JavaScript. 学习书写如"3大于x"的表达式. 既然我们能够用语言来描述 为什么还要用数学的方式表达? 数学表达式之所以重要是因为它们代表了自变量取任意值时式子的对应取值. 类似地 当我们用语言来描述含一个字母的式子时 我们是在描述一个代数式 一个带有一个变量的式子. 但是为什么这么做? 既然我们能够用语言来描述事物 为什么还要用数学?其中一个原因 就是数学比语言更为精确和简洁. 当我们在代数上学习更加深入 你还可以继续思考这个问题. 下面的表格总结了表示每个运算的常用词语: 直接链接到 耀辉 孙 的帖子 “x(2+9)+3=45” 你会英语吗？单击此处查看更多可汗学院英文版的讨论.
快两年了，陈老师还没醒，这个梦不一般呀。 两年前的梦或两年前的记录，今天拿出来意义非同。起码，这两年来，这个梦还是比较有影响的
几何画板作为学习数学的辅助工具，不仅可以用来画几何图形，演示图形的动态变换，而且可以用于代数学的研究中，如可以用来画各个类型的初等函数图像，并且作动态的函数图像。例如可以用几何画板画动态指数函数图像，下面就一起学习具体的绘制技巧。 指数函数是6类基本初等函数之一
几何画板作为学习数学的辅助工具，不仅可以用来画几何图形，演示图形的动态变换，而且可以用于代数学的研究中，如可以用来画各个类型的初等函数图像，并且作动态的函数图像。例如可以用几何画板画动态指数函数图像，下面就一起学习具体的绘制技巧。 指数函数是6类基本初等函数之一
之前笼统地介绍了微分大概是什么？本节来认识第一个的微分：切线。 先描述下，它是怎样一个微分。比如，有曲线: 给出的曲线段: 要找到一个直线段来近似这个曲线段，也就是找到这个曲线段的微分： 此微分的特点是，当时，越来越逼近曲线段： 描述清楚此微分后，本文会详细讲明白以下两点： 初学几何的时候，切线是这么定义的： 比如这就是圆、椭圆的切线： 但是这个定义推广到所有曲线上是不成立的： 我们需要用极限来定义切线
目的 使用有限元分析软件ABAQUS建立损伤层状管道结构模型，研究压电超声导波在管道结构的传播性质.方法 层状管道结构有限元模型能够克服外包层阻碍导致的压电元件只能设置在管道结构两端的问题，在结构的任意位置和任意节点都能提取传感信号进行分析和研究.以波形图和信号传播速度、端部反射率和能量衰减系数为研究参数，从三个方面分析超声导波在层状管道结构的传播性质及损伤程度对传感信号的影响.结果 建立以管道结构轴向长度为自变量、分别以端部反射率和能量衰减系数为因变量的拟合公式并绘制拟合曲线，自变量与因变量均呈线性关系.结论 损伤程度越严重、提取传感信号位置距离激励位移越远，波形图混叠越严重，端部反射率越小、能量衰减越严重.
几何画板作为学习数学的辅助工具，不仅可以用来画几何图形，演示图形的动态变换，而且可以用于代数学的研究中，如可以用来画各个类型的初等函数图像，并且作动态的函数图像。例如可以用几何画板画动态指数函数图像，下面就一起学习具体的绘制技巧。 指数函数是6类基本初等函数之一
学习书写如"3大于x"的表达式. 既然我们能够用语言来描述 为什么还要用数学的方式表达? 数学表达式之所以重要是因为它们代表了自变量取任意值时式子的对应取值. 类似地 当我们用语言来描述含一个字母的式子时 我们是在描述一个代数式 一个带有一个变量的式子. 但是为什么这么做? 既然我们能够用语言来描述事物 为什么还要用数学?其中一个原因 就是数学比语言更为精确和简洁. 当我们在代数上学习更加深入 你还可以继续思考这个问题. 下面的表格总结了表示每个运算的常用词语: 发布于 3 个月前。直接链接到 耀辉 孙 的帖子 “x(2+9)+3=45”
为了适应金融科技技术快速发展的时代，加强金融科技建模能力的培养，西南财经大学教务处、金融学院、统计学院、经济管理实验教学中心等单位联合举办“2020年西南财经大学金融科技建模大赛”。近日，大赛通过全程在线的创新模式进行并圆满落幕，来自我校金融学院、统计学院、保险学院、工商管理学院、会计学院、经济与管理研究院、经济数学学院、经济学院、经济信息工程学院等学院的274名同学报名参赛，经过初赛、代码审核、答辩决赛，来自经济与管理研究院和金融学院蒋中一、谢明家、冯洧铭等十位同学取得最终名次分获一二三等奖及优秀奖。 本次比赛由经济管理实验教学中心联合金融学院、统计学院等兄弟单位共同举办，旨在激发学生对数据科学的兴趣，加强金融科技建模素养，培养金融科技后备人才