curriculum

从“工艺教育”到“科技教育”是必然的途径吗？ 国民小学融入式科技教育之实验研究=A Quasi-Experimental Study of Infusing Technological Literary into Elementary School Curriculum 本研究旨在探讨国民小学融入式科技教育的实施方式与成效。为达研究目的，研究中首先经由文献探讨建构出将科技教育融入现有课程的实施方式。而后则依此方式，针对国小自然科发展融入式科技教育教学活动及相关教材

统计学习机制在语言习得中的角色及其对第二语教学的可能启发:The Role of Statistical Learning in Language Acquisition and Its Implications for Teaching a Second Language 学用合一与通识教育--关于通识教育评鉴的一些省思: 以就业为导向建构殡葬司仪技术实作教材研究:Employment-oriented Construction of the Funeral Emcee Performance-technique Instruction 课程分级分流实施成效间之研究--以台湾北区某私立大学为例:Impact of Implementation of Curriculum Specialization on Student Learning Outcomes: Evidence from a Northern Private University 产业与教育的关系：加强产学合作 实现学用合一 促进学校课程革新: 当您签署个人著作授权同意书时，表示您已阅读、了解本同意书之所有内容。并保证同意书上所列之论文为本人自行创作，有权依本授权同意书内容进行各项授权，且担保未侵害任何第三人之知识产权。

枫叶小熊早期教育（幼儿园）项目为儿童提供了一整套系统而全面的、综合各类学科的、以英文为载体的浸入式教学体系(English Immersion Education)，它涵盖了自然科学、数学、科技、创意美术、生活技能、个体发展及社会意识等方面。 枫叶小熊课程安排采用的是单元主题教学(Theme Based Curriculum)。经过整合的、丰富的多学科知识内容，为孩子提供了有趣的、主动的学习体验（Learning through Experience and Exploration）

枫叶小熊早期教育（幼儿园）项目为儿童提供了一整套系统而全面的、综合各类学科的、以英文为载体的浸入式教学体系(English Immersion Education)，它涵盖了自然科学、数学、科技、创意美术、生活技能、个体发展及社会意识等方面。 枫叶小熊课程安排采用的是单元主题教学(Theme Based Curriculum)。经过整合的、丰富的多学科知识内容，为孩子提供了有趣的、主动的学习体验（Learning through Experience and Exploration）

个人简介：文卫平教授，博士生导师，现任中国英汉语比较研究会副会长和教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员。主要从事英汉语言比较研究，并主持国家社科基金项目 2 项、国家留学基金等省部级项目 6 项。在上海外语教育出版社、中国社会科学出版社等出版著作4 部，在 Language Culture and Curriculum（英）、TESOL Journal（美）、《外语教学与研究》等刊物发表论文 30 多篇，代表性成果被国际权威文摘和刊物收录、引用 500多次，获国家教学名师奖、国家教学成果二等奖，享受国务院政府特贴专家、宝钢优秀教师特等奖、湖南省新世纪“121 人才工程”第一层次人选等奖励或称号

【资讯中心讯】日前，第21届泛亚洲体育科学大会（The 21th Pan-Asian congress of Sports & Physical Education ）在江西师范大学举行，我校体育学院王向东副教授参加了大会并有两篇论文入选作为大会的报告，其中一篇获大会三等奖。 王向东副教授的论文《Analysis on Curriculum System of Social Sports in Chinese Universities（对中国大学社会体育专业课程体系的分析）》、《竞技足球比赛技术能力探析》入选作为大会的报告，前者获大会三等奖。获奖论文对目前中国大学社会体育专业的课程系统进行了分析，王向东副教授还同与会代表对该领域的研究趋势进行了广泛交流

拓殖大学提出了基于建校精神的教育目标，以提高教育质量和确保国际通用性为目标，制定了三项基本方针，致力于培养具有国际性、专业性、人文性的人才。 1.毕业认定与学位授予方针（Diploma Policy) 拓殖大学根据建校精神及教育目标，以培养国际性、专业性、人文性人才为目标。 向掌握这些人才应具备的以下3项资质、能力，并满足各学科学位授予方针的学生授予学士学位

欢迎来到我的小屋~ 在这里你可以畅所欲言~ 么么哒(✪ω✪) 几何画板（英语：The Geometer’s Sketchpad；简称为GSP）是一种动态几何软件。它早期推向中国大陆时的名称是：“《几何画板——21世纪的动态几何》”，其时（1996年），美国Key Curriculum Press公司授权人民教育出版社在中国大陆地区发行几何画板的中文版，当时的版本号为3.05，只有三张软盘大小，但功能广泛，方便操作。由于人民教育出版社在中国大陆地区的影响力，该软件曾被中学数学及物理教师广泛地关注，直至今日，许多中学教师还通过各种方式在学习和使用本软件，是教育改革的重要软件工具

2018年学校获得优质教育基金拨款120万元，推展虚拟及扩增实境优化校本课程计划 Virtual reality Oriented Innovation for Curriculum Enhancement (VOICE)，增建虚拟实景学习中心，并开展一连串培训及学习活动。 本校虚拟实景教学课程由语文科起步，鼓励细致观察，并激发学生思考和扩阔想像空间，以提升其写作能力，丰富内容。 本校亦在数理科和人民学科推展虚拟实景辅助教学

幼儿喜欢肢体、音乐和美术活动。他们自小便开始自主地、自由地和自发地运用天赋的六种个人独特工具 (眼、耳、口、鼻、肢体和心灵) 来接触、探索、发现、和感受周遭的人、事、物。而且，他们也运用这些工具与身边的人来沟通和分享，甚至表达自己的感受、心声和思想