学科前沿

发布者：计算机信息发布时间：2010-11-14浏览次数：29412 通信与信息系统研究所是qy8com千赢手机版的教学和科研机构，从事信息与通信工程、电磁计算、计算机技术与应用等领域的科学研究和项目开发，主要承担合肥工业大学通信工程专业的专业基础和专业课的教学任务。现有全职教师22人，其中教授6人（3人为合肥工业大学“青年黄山学者”）、副教授9人、讲师7人。近年来本所教师主持和参与多项国家级和省部级科研项目，包括军委科技委H863项目、军委科技委前沿创新计划163项目、国防装备预研项目、国家自然科学基金项目和青年基金项目、总参预研项目、安徽省自然科学基金项目和重点项目、安徽省科技攻关项目和专项基金项目、安徽省教育厅项目、国家博士后基金项目等

为加强我校地理科学水资源领域的学术交流与合作，5月21日上午，威斯尼斯人60555特邀中国水利水电科学院水资源研究所副所长严登华教授，在我校寒区地理环境监测与地理信息服务重点实验室举办了题为《富自然-功能协调流域建设若干关键问题》的学术报告会，学院部分专业老师和研究生聆听了此次报告。下午严登华教授与学院领导班子成员，系主任、教研室主任及部分专任教师共同开展了寒区生态安全学术交流座谈会，会议由学院院长万鲁河主持。 报告中，严登华教授从全球水问题的发展历程、根本症结、本质需求和治水模式科学思辨等四大方面入手，深入探讨了目前水文地理学中水循环、水生态、水环境和水沙之间的失衡失调失控等现象，并详细介绍了富自然-功能协调流域建设的总体目标，借以数据模拟为引擎，整合人工智能并融合大数据技术来强化流域韧性、增强水活性、充实流域绿性和提升流域慧性等方面建设，完成从保持性的可持续发展到增长性的绿色发展的转变

2017年，商学院迎来了全新的发展机遇。9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委印发了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布了一流大学建设高校42所，一流学科建设高校95所。我校有幸入选一流学科建设高校

本专业培养适应服务地方经济建设和社会发展需要，德、智、体、美全面发展；系统掌握环境设计专业的基本理论、基本知识、基本技能；能在环境设计领域从事室内设计、展示设计、景观设计、装饰工程管理等工作的高素质应用型专门人才。 （1）拥护中国***的领导，具有良好的道德品质，积极践行社会主义核心价值观； （2）志存高远、脚踏实地、遵纪守法、追求卓越，具有强烈的社会责任感和使命感； （3）具有一定的人文素养，较高的文化品位，正确的审美情趣； （4）具有较强的人际交往能力和社会适应能力； （5）具有健康的体魄和良好的心理素质。 （1）热爱环境设计专业，具有改善人与空间的环境，创造人性化的、舒适合理的、可持续的各类空间环境的理念； （2）掌握环境设计的基本理论、基本知识、基本技能；掌握各类室内外环境的历史发展脉络及其基本理论知识；掌握与室内外环境设计相关的材料、结构、工艺、预算等基本实践知识；掌握环境设计的相关设计表达方法，如手绘表现技法、计算机辅助设计（AutoCAD、3Dmax、Sketchup）、模型制作等基本技法；具备对空间的综合判断、分析能力和设计实施、管理能力；具备参与设计完整的室内设计、景观设计等方面的项目工程能力； （3）熟悉我国有关环境设计及其建筑设计的国家标准规范，以及相应的行业规范； （4）了解环境设计专业的学科前沿及发展动态

《岩矿测试》立足国内，以国家需求为导向，坚持地质实验技术创新、面向应用、服务基层的方针和基本定位。以发表优秀的地质与地球化学分析研究成果为核心目标，主要报道国内外地质科学、环境保护、石油化工、冶金、煤炭及其相关领域的基础性、前瞻性和创新性研究成果，关注地学领域中的热点问题及边缘学科，促进我国分析测试技术的发展。 本刊主要报道岩石学、矿物学领域各分支学科的基础理论和应用研究成果，与岩石学、矿物学有关的边缘交叉学科的创造性和综合性研究成果，岩石和矿物鉴定的新方法、新技术和新仪器以及与岩石学和矿物学有关的最新地质科技信息、研究动态、研究简报、问题讨论、书刊简介、会议简讯等

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软件工程是什么（不了解这些，就别选软件工程） 软件工程是什么（不了解这些，就别选软件工程）由于近些年程序猿的高收入，吸引了一大批的准大学生报了有关计算机的专业，尤其是软件工程和计算机科学与技术。但其中大部分同学对于这些个专业一点都不了解，盲目选择了该专业。一个学期之后才发现，根本不适合自己，自己对其也一点都不感兴趣，后悔莫及

各教学单位及相关部门： 2019年宝钢教育基金优秀教师奖的申报工作已经开始，我校分配到优秀教师奖名额2人(其中宝钢优秀教师特等奖提名1人)，现将有关事宜通知如下： 1.忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和团结协作精神；爱岗敬业，师德高尚，治学严谨，教书育人。 2.坚持工作在教学第一线，近三年须连续承担本科生教学任务；每学年完成公共基础课或专业基础课授课在64学时以上（完成学时为必须条件），且教学效果好，深受学生和同行好评。 3.积极参与教育教学改革和教学基本建设，在教学内容、教材、方法、手段改革方面取得显著成果，获省部级及以上教学成果奖，或在核心期刊及以上刊物上发表教育教学研究论文，或有正式出版的教材、专著等