评聘

山 东 省 人 事 厅 鲁人发〔 2005 〕 16 号 关于做好 2005 年度专业技术职称 评聘工作的意见 各市人事局，省直各部门（单位），各大企业，各高等院校： 为认真做好 2005 年度专业技术职称评聘工作，现就有关问题提出如下意见： 一、加强评审委员会组织管理 （一）根据工作需要，调整组建 2005 年度专业技术职务高级评审委员会（见附件）。撤销山东省煤炭系统中学高级教师职务评审委员会，煤炭企业中小学教师职务任职资格按属地原则进行申报、呈报和评审；撤销山东省刑事侦察技术职务高级评审委员会；山东省法医技术职务高级评审委员会的日常事务工作委托山东省高级人民法院政治部组织人事处承担。 （二）严格按照《山东省专业技术职务评审委员会组织办法（试行）》（鲁人发〔 2002 〕 26 号）规定组建各级评审委员会

中小学教师需要终身学习，中小学教师继续教育工作是永恒的，为适应新课程改革的步伐，应在工作中进一步加大教师继续教育工作，提高教师的素质，根据我校实际，特指定此管理制度。 学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。 认真参加政治业务学习，端正科学态度，真正树立起现代人才观、正确的教育价值观以及科学的教育教学观和全面的教育质量观，坚持不懈、坚信不疑、真心实意地实施素质教育;加强师德教育，提高教师的思相政治素养

为全面展示我国美术教师的学术面貌与创作方向，推进艺术、教育与文化的融合，由西南地区专业学术机构蓉城当代艺术中心（中国成都）策划的大型典籍《中国美术教师作品年鉴》于2009年正式启动。《年鉴》的编辑出版，旨在贯彻落实教育部《全国学校艺术教育发展规划2001—2010》通知精神，进一步深化美术教育改革，鼓励美术教师加强自身学术建设，促进美术教师艺术交流，增进各省市美术教育的交流与合作。 自本届起，《年鉴》将每年定期征评、出版

近日，我校语文组吴音莹老师的学术专著——《高中语文选修课学生个性的实现》已由湖南师范大学出版社正式出版发行。该书分为六章，共计25万字，是我校“研究型高中建设”的又一成果展现。湖南师范大学博士生导师、中国高等教育学会语文教育专业委员会名誉理事长周庆元教授为本书作序

纪开林、自正权、张从云等三位委员： 你在县政协九届三次会议期间提出《关于在全县专业技术人员中实行职称评聘分开》的提案，已交我局研究办理，现答复如下： 根据《云南省人力资源和社会保障厅关于放宽基层专业技术人员职称评聘条件的通知》（云人社发〔2014〕106号），我县从2015年开始在专业技术职称评审与专业技术岗位聘用中，已经按照云人社发〔2014〕106号文件规定办理，没有文件规定了但不执行的情况。云人社发〔2014〕106号文放宽了县乡基层专业技术人员三个方面的职称评聘条件。 1.第一条“放宽基层专业技术人员职称申报条件”，只是对“大专或中专毕业的专业技术人员从事专业技术工作的年限”进行了放宽

近日，学院召开2017年教师专业技术职务评聘委员会会议，通过了胡军辉等3位同志正高级专业技术职务、龚宏斌等8位同志副高级专业技术职务、罗媛等17位同志中级专业技术职务的聘任，这标志着一年一度的教师专业技术职务评聘工作圆满结束。与此同时，我院申报学校副高级专业技术职务的2位教师也顺利通过聘任。 自2014年我省高校实行教师专业技术职务评聘制度改革以来，学院高度重视专业技术职务评聘工作，始终把它作为事关教师切身利益的大事来抓

新年捷报！沙钢培训中心荣膺“2022 年度全省十大优秀职业技能评价机构” 新年伊始，捷报频传。日前，江苏省人力资源和社会保障厅公布了2022年度全省优秀职业技能培训机构和职业技能评价机构评选结果，公司控股股东江苏沙钢集团有限公司培训中心荣膺“2022 年度全省十大优秀职业技能评价机构”。 沙钢始终将技能人才队伍培养工作放在重要位置，在技能人才培养、使用、评价、激励方面先行先试，积极实施创新驱动发展战略，加快培育高素质技能人才

一、准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的靠前标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重

人事处是贯彻执行党和国家人事人才工作方针政策，落实学校党委和行政人事人才工作有关决定的职能部门。主要职责包括： 一、深化学校人事制度改革工作。根据学校总体建设目标和发展规划，提出人事制度改革方案，制定学校有关人力资源方面的制度建设

我校辅导员队伍组成结构为专兼结合，学历层次结构较高，具备较高的职业发展空间。我校在职务晋升、岗位津贴、职称评聘、政策待遇等方面立足既有条件，就选聘、培训、岗位职责、工作要求、考核办法作出明文规定，出台了《太原理工大学辅导员工作条例》、《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》，以稳定辅导员队伍，促进辅导员的工作积极性。 同时，紧密围绕我校“双一流”建设目标，通过开展经常性、系统性培训，加强我校辅导员队伍专业化、职业化建设，提升辅导员队伍素质