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本网讯（教务处 成雁瑛）为进一步推动我院课程建设与改革，明确校级课程项目建设思路，提高建设质量与成效，11月3日下午，学院特邀请评估专家李景芝教授对我院今年立项的“课程思政”示范项目和“双师型”课程项目建设进行指导，各项目负责人参加会议。会议由教务处处长王凤华主持。 会议第一阶段，首先由“课程思政”示范项目负责人依次对项目基本情况、建设思路、建设内容和预期成效等方面进行汇报

3月9日，2023江苏省职业院校技能大赛高职资源环境与安全类·环境监测与治理技术项目在南通科技职业学院拉开帷幕。本次大赛吸引来自南京、徐州、常州、苏州、南通、连云港、扬州、镇江共8个大市的15所高职院校的15支代表队共30名参赛选手同台竞技，展开激烈角逐。 据介绍，此次环境监测与治理技术项目分为水处理工艺、大气环境监测与治理，混凝试验和泵站运行维护共3个模块

为积极应对当前疫情防控形势，做好线上教学，提高线上教学质量，山海关区教育和体育局全力做好相关工作，确保教育教学工作平稳有序进行。 一是加强指导与管理。指导学校精准分析学情，充分考虑线上教学活动特点和局限，合理安排教学进度，有针对性地制定教学计划

《输油管道设计与管理》是本科专业类教学质量国家标准中规定的油气储运工程专业核心课程之一，自1997年开课，先后建成【乐鱼体育注册】(中国)有限公司研讨标杆课、课程思政建设示范课、网络在线开放课、黑龙江省线上线下混合式一流课程，并推荐评选国家级一流课程。 课程从金课建设“两性一度”要求出发，根据国家形势、行业形势、高教形势、学校办学定位以及专业人才培养目标，提出了思政融合、产教融合、科教融合、专创融合的“四融合”创新理念。总结教学经验，充分利用《输油管道设计与管理》专业主干课程这一优势，进行教学改革与创新，在明确“谁来学、谁来教、学什么、用什么学、怎么教、怎么评”的问题基础上，分别进行了以教学目标为指向的教学内容优化创新、以提升教学效果为目标的教学方式创新、着眼于激发学习动力的教学方法创新和以成果为导向的教学评价创新

据教育部网站消息，教育部近日印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。《意见》要求，经过五年左右的努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业。到2035年，师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础

红网时刻永州5月31日讯（通讯员 王欣金）“六一”儿童节到来之际，5月31日，蓝山县委书记秦志军深入蓝山县特殊教育学校、实验幼儿园看望慰问少年儿童，并向全县广大少年儿童致以节日的问候，向教育培养少年儿童成长成才的教育工作者表示感谢。 秦志军一行在蓝山县教育局、妇联等部门相关负责人陪同下，首先来到特殊教育学校观看了孩子们的表演，为孩子们送去节日礼物和美好祝福，并与孩子们进行了亲密互动，陪着孩子们一起过生日、玩游戏，孩子们个个兴奋不已，教室里充满着孩子们的欢声笑语。 秦志军一行还认真察看了特殊教育学校教学环境，详细了解学校的办学、安全管理、基础设施建设、师资配备等情况，秦志军充分肯定了学校在特殊教育中作出的积极贡献，他要求，县教育部门和学校要更加重视特殊教育，无论是在学习上还是生活上，要给小朋友们更多的关心和爱护，要不断改善特殊教育环境，提高学校管理水平和学校教师业务水平，因材施教，在教案中要设计适合残疾儿童的学习内容，及时了解他们的成长轨迹，为促进孩子健康成长、融入社会，平等参与社会生活创造更好的条件

制药工程专业是在1998年为适应高等学校专业结构调整而设置在化工与制药类的新办专业。《药物化学》是制药工程专业的重要学科专业课程之一，在药学专业教学计划中占有重要的地位。药物化学是以化学药物为研究对象，以现代化学和生命科学的理论和方法为主要手段，研究化学药物的结构、合成原理、生物效应，构效关系，以及新药寻找基本途径等内涵丰富的一门综合性学科

本课程的设计旨在为希望成为英语作为外语（EFL）或英语为第二语言（ESL）的教师提供初步的教师教育；该计划允许教师发展并反思他们对影响语言教学领域的各种理论和实践问题的理解；它特别强调了知情和批判性教学的概念，以及在根据特定的教学学习情境建构教学法时，教师需要在理论和实践之间进行调解；在整个课程中，要在语言内容，教学内容和与教学相关的研究之间保持平衡。 想了解更多关于向讲其他语言的人讲英语（授课）的信息，您可以通过页面下方的联系学校直接向学校提问。 二级或一级荣誉一级学历或同等专业资格（初级学位：8级-爱尔兰国家资格认证局）

3月11日晚，北京师范大学博士生导师、南宁师范大学校长助理蒋卫国在文星楼110室为地理科学与规划学院的师生们作题为《本科通识课程: <遥感卫星应用与发展>混合教学方法探索与学生志愿者招募》的讲座，会场内座无虚席，师生们认真聆听。 蒋卫国教授首先介绍了通识教育的课程理念是将“知识-思想-精神-人格”培养紧密结合，充分体现“宽度-深度-广度”融合和贯通。 其中“宽度”是给予学生不同领域的知识、思想和方法，通过了解中国与世界、 传统与现代、 社会与自己，拓阔视野，陶冶心灵，追求理性和真理，学会理解与合作， 以实现培养效果上的“宽度”；“深度”是使学生通过对某一领域的一门或者几门课程的深入学习，以点带面，获得对这一领域的理解并习得相应的思考和分析判断的能力；“广度”则既要在整个课程体系中注重知识与学科的广度，又要在单门课程中注重课程深度的挖掘和思维方式的训练

一、依据“十二年国民基本教育课程纲要”，为配合台北市发展智慧教育及资讯科技的推动，促进校园数位转型，扩大数位科技教育等新兴课程计划，同时实践教育部一生一平板政策的影响力，共同培育国家未来数位科技跨域人才。针对如何结合教室内的触控大屏等硬件配备，搭配其功能融入跨域课程的设计开发的软件内容，以产官学研合作方式开设相关教师研习课程，增进教师智慧教育及资讯科技能力，以及课程开发能力，并于未来能融入于各类科的教学内容运用，拟办理此教师增能研习。 二、活动对象：台北市、新北市及基隆市国小至高中职教师，共30人