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每年12月31日是金融机构的年终决算日,数百万银行人又度过了一个紧张忙碌的不眠之夜,威创为中国人民银行金融信息中心量身打造了“年终决算保障可视化系统”,保障年终决算任务圆满完成。 年终决算保障可视化系统根据各业务系统年终决算准备阶段、开展阶段的工作内容定制可视化场景,通过对工作时序的进度总览、分系统工作时序的实时状态提供全程监督,及时应对风险,推进年终决算工作的顺利进行,为领导决策提供可视化依据。 威创金融可视化解决方案,以多维大数据汇聚关联、数据信号融合、超高分渲染引擎等关键技术为内核,致力于海量信息的分析与挖掘、一张图式的全景业务实时展示的金融大数据解决方案
在阅读一首诗歌之前,存在着一些原则,这些原则既与普通的阅读相通,同时又有一些独特性。我试着在这里写下这些东西,它没有逻辑上的先后顺序,仅仅是一些片段的设想。 1.人们只理解自己能够理解的东西,当诗歌超出既往的经验时,必然会产生迷惘,让读者失去判断能力
引言人:梁奋程(中研院文哲所博士后) 讲 者:林东鹏(德国柏林自由大学哲学博士) 地 点:鹅湖人文书院(新北市中和区中正路797号三楼之二) 本文尝试从牟宗三《智的直觉与中国哲学》一书分析他如何借由反思海德格之康德诠释而带入其关怀:关于中国哲学中“智的直觉”之问题。牟宗三极为赞同海德格把康德的知性主体活动解释为一种超越性统觉的“对象化”活动,也批判了康德把人的认知活动只囿于有限的表象性认知,牟认为在中国哲学中承认了人可有无限的认知活动,可达神知,神心。而海德格诠释现象学的康德理解中,对于想像力问题的讨论正可在康德哲学与牟氏中国哲学之间的搭起一座连系性的诠释桥梁,原因在于他所诠释的想像力涉及到一种先验的自我形构能力,即以图式化综合了纯粹直观和纯粹知性,是一种存有论综合,因而具有一种创造性的类无限心
谢天赐 1948年生于广东阳江 中国美术家协会会员 广东省政府文史研究馆(参事室)馆员 中国艺术研究院中国画院研究员 谢天赐大写意花鸟从传统到当代转换的新突破 在传统与当代激烈碰撞的动荡中,谢天赐带着希望和梦想,用数十载的笔墨磨炼,以...查看全文 在传统与当代激烈碰撞的动荡中,谢天赐带着希望和梦想,用数十载的笔墨磨炼,以荷花题材为突破口,概念重组,运用泼墨构成大写意阐述哲理和佛意,以不断变化的空间错觉,成功地使花鸟画的古典图式走向当代形态。在荷花题材的成功,伸延到花鸟画的众多领域,作品随意随形,浑然一体,张扬着时代精神。形成了谢氏花鸟画独特强烈的艺术风貌
李建华: 李建华,出生于1978年,女,汉族,籍贯辽宁,毕业于鲁迅美术学院中国画系,获艺术硕士学位,研究方向为当代中国画图式语言研究,作品、论文先后在省级国家级的报纸刊物中发表。 艺术经历 2011年6月,纪念建党90周年辽宁优秀美术作品展 辽宁省美术馆 2014年5月,鲁迅美术学院研究生作品展 鲁迅美术学院美术馆 2014年6月,迎接第十二届全国美展辽宁展区优秀作品展 辽宁省美术馆 2014年8月,艺术实践的多样性-青年艺术家联展 沈阳阳光美术馆 2015年5月,马耳山艺术计划 行为艺术作品《太阳风》实施地址:沈阳马耳山 2015年11月,爱慕•马耳山艺术计划(第一回)文献展,沈阳华府天地2层 2017年6月,第九届“走进经典”辽宁画家赴美邀请展 曼哈顿罗斯福岛艺术家画廊RIVAA 2018年,第七届全国九城艺术联展 青年艺术家邀请展 鲁迅美术学院美术馆
现在已经成为各大公司都不会忽视的项目。那么,应用制作需要多少钱?吗?深圳应用开发公司在找哪一个?开发这个应用需要多长时间?让我们一个一个来回答。 应用生产需要多少钱? 事实上,在很多人的印象中,像app制作这样的高端技术非常昂贵
被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的鲜花,鲜花礼品在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”,而多数人则认为被子植物才有花,所以被子植物也称为有花植物
①1973年长沙马王堆汉墓出土的帛画。是现存最早的导引图谱。原帛画长约100厘米,与前段40厘米帛书相连
小Journey 专题地图是指突出而尽可能完善、详尽地表示制图区内的一种或几种自然或社会经济(人文)要素的地图。专题地图的制图领域宽广,凡具有空间属性的信息都可用其来表示。其内容、形式多种多样,能够广泛应用于国民经济建设、教学和科学研究、国防建设等行业部门
摘要: 怀特海张扬的孕育于古希腊的智慧教育观,率先颠覆了现代知识教育观的统治地位,构成了智慧教育观迄今仍被奉为圭臬的经典形态。不过,怀特海智慧教育观尽管以其对教育目的深刻洞察、对知识教育向智慧教育转化必要性的透彻分析、对智慧教育运用知识方法的精辟揭示、对智慧教育同生活整体内在统一性的精当提炼、对智慧教育节奏和周期的勾勒等内容,对教育哲学和与教育实践产生了深刻影响,但却存在着智慧观缺乏彻底性、知识观基础缺乏批判性、德性取向缺场、超主体性意识欠发育等仍被学界所盲视的缺陷。其如此缺陷和学界对如此缺陷的盲视,标志着学界对智慧教育观的探索有待改进