研习

转知教育部普通高级中学课程艺术生活学科中心‘艺术生活学科中心110-2全国教师研习-【素养导向课程设计】 【基本设计】【大学对接】大学与社区合作案例分享讲座:“内坜里社区参与式设计”及“桃园地景艺术节社区艺术共创”’实施计划。 转知有关教育部高中历史学科中心与基隆市高中课程发展小组联合办理110学年度高三加深加广选修 艺术与文化专题：“从故宫无声诗特展看南宋小品绘画与教学运用”工作坊。 转知国立兰阳女子高级中学健康与护理学科中心与台北市健体领域学科平台合作办理110学年度第3次台北市健康与护理跨校社群共备研习，敬请教师出席

主旨：本校办理“教育部108年度推动教育优先区计划”亲职教育活动，敬请协助公告并鼓励贵校教职员工、家长及社区人士踊跃参加。 一、依据桃园市政府教育局108年2月19日桃教小字第1080011518号函办理。 二、时间：108年3月16日（六）上午9时至12时

9月25日晚19:30，歌仔戏《侨批》在建南大会堂浓情上演。许多在校师生和老戏迷慕名前来。 本次“高雅艺术进校园”活动由厦门歌仔戏研究中心与我校联合举办

1.研习对象：本市公私立各级学校(不含幼儿园)学务人员、 辅导老师、辅导室人员、导师或其他对于本研习议题感兴 趣人员，每班录取40名（报名人数超过上限时，以完成荐 派先后顺序录取）。 2.研习时间 (一)国小场次：107年10月9日（星期二） (二)国、高中职场次：107年10月16日（星期二） 3.报名期间 (一)国小场次：自107年9月19日（星期三）起至107年9月29 （星期六）日止。 国、高中职场次：自107年9月21日（星期五）起至107 年10月5日（星期五）止

课程编排以幼儿心智发展作为编订的核心，包括语文、个人与群体、早期数学、体能与健康、艺术、科学等学习范畴，并培养幼儿的主动学习情操以提供高阶思维。 采用“主题教学”和“专题研习”等模式，让幼儿透过生活体验去探索、观察，以建构不同学习领域的知识，透过灵活、有趣的实物、教材及参观活动以启发幼儿潜能及从游戏中学习。 以持续性观察、记录幼儿的发展和学习表现，每学期有儿童发展报告，并备有儿童学习历程档案

用苏绣这种“以针为笔，走线为墨”的艺术形式来表现画，运用粗细结合、虚实排列与留空的手法，来表现丰富的画面，线条轻松活泼、接针不露痕迹，色彩简洁，整体感强，惟妙惟肖地表现出苏绣工艺。绣娘需在生活中观察花鸟、动植物的姿态，观察人物的动作神态。心有所悟，再将之蕴含于针脚，绣品便会多一丝灵动气息，多一份文人韵味

一、 依据教育部110年10月5日台教社(四)字第1100136231号函办理。 二、 为尊重国家多元文化之精神，促进国家语言之传承、复振及发展。依“国家语言发展法”第7条说明，对于面临传承危机之国家语言，政府应优先推动其传承、复振及发展等特别保障措施

新北市立三重高级商工职业学校技术型高中社会领域推动中心办理“Bring SDGs to Our Classroom：探究与实作的跨域教学研习” 一、 依据教育部技术型高级中等学校社会领域推动中心 110年度工作计划办理。 二、 计划目的：结合联合国永续发展目标（SDGs），分享如何落实于探究与实作课程，带领学生进行永续议题的探究与实践。 三、 研习时间及地点如下： (一) 本次研习预计招募 100 人，若报名超过 100人，主办单位有最终审核资格，请教师以收到 E-mail 通知录取为准

标准型的会议室空间，可弹性运用桌椅摆设位置，内部设有贵宾休息室，适合举办重要国际会议或学术研讨会等活动(需自备笔记型电脑)。 面积约142平方米，一般可容纳78人。 适合举办各类研习课程、会议、展览、记者会、茶叙，教育训练等交流活动(需自备笔记型电脑)

转知教育部国教署委请国立彰化师范大学执行“107-109年度国民中小学科学教师探究课程设计与执行能力提升计划(第三年)”办理“探究教学研习活动-线上初阶场”一案，请查照。 一、 依据国立彰化师范大学110年12月3日科所字第1103200776号函办理。 １、 第二阶段探究课程设计研习于110年12月18日(星期六)下午1时30分至5时办理，12月13日(星期一)报名截止