intervention

何庆基教授曾任澳洲亚太艺术三年展第二和第三届的客席策展人，第13届德国文献展的国际委员会成员，负责甄选该届的文献展的艺术总监。他曾任香港艺术中心展览总监、上海当代艺术馆创馆创长，现于香港中文大教授文化管理。 双年展、三年展这类大型展览，在二十一世纪初段发展得成行成市，特别是在亚洲，更如雨后春荀到处涌现

活动推介 : 香港儿童启迪协会义工培训活动 “以画会友” 香港儿童启迪协会 及 心灵艺术治疗学会将于 2017年02月04日 (星期六) 举办义工培训活动 “以画会友”，藉 此让参加者对投射绘画法 (Projective Drawing)及叙事绘画法 (Narrative Drawing Intervention)有更深入 的认识，从而应用在工作和生活上。届时，每位参加 者需带备自己或案主的一幅以“屋树人”或“自画像” 为主题的画作，与其他心理学家、社工、学生等分享 及分析。临床心理学家、艺术治疗师、心灵艺术治疗 学会会长黄晓红博士(Dr. Monica Wong) 更会于现场指导及分享真实个案

何庆基教授曾任澳洲亚太艺术三年展第二和第三届的客席策展人，第13届德国文献展的国际委员会成员，负责甄选该届的文献展的艺术总监。他曾任香港艺术中心展览总监、上海当代艺术馆创馆创长，现于香港中文大教授文化管理。 双年展、三年展这类大型展览，在二十一世纪初段发展得成行成市，特别是在亚洲，更如雨后春荀到处涌现

何庆基教授曾任澳洲亚太艺术三年展第二和第三届的客席策展人，第13届德国文献展的国际委员会成员，负责甄选该届的文献展的艺术总监。他曾任香港艺术中心展览总监、上海当代艺术馆创馆创长，现于香港中文大教授文化管理。 双年展、三年展这类大型展览，在二十一世纪初段发展得成行成市，特别是在亚洲，更如雨后春荀到处涌现

何庆基教授曾任澳洲亚太艺术三年展第二和第三届的客席策展人，第13届德国文献展的国际委员会成员，负责甄选该届的文献展的艺术总监。他曾任香港艺术中心展览总监、上海当代艺术馆创馆创长，现于香港中文大教授文化管理。 双年展、三年展这类大型展览，在二十一世纪初段发展得成行成市，特别是在亚洲，更如雨后春荀到处涌现

研究显示，亲属支持与运动治疗可以让中风病患更快速恢复。 新研究指出，中风病患如果获得家属协助及进行运动治疗，似乎可以更快速恢复失去的或不佳的生理能力。当家属协助中风亲人进行物理治疗课程时，病患的平衡、动作功能、行走距离以及其他日常生活活动等都有所改善

<这是同理成分很重的治疗模式，住院医师在学习支持性心理治疗时可以参考。>这次回马偕医院分享，如何以内在小孩(Ego state therapy)合并眼动减敏与历程更新(EMDR)治疗多重人格的讲座，李朝雄主任(雄哥)的回馈。回来后整理一下，其中比较与支持性相关的部分

2019年10月19日，实验室周少华老师作为共同主编的专著《Handbook of Medical Image Computing and Computer Assisted Intervention》在Elsevier旗下的Academic Press出版社正式出版！ Handbook of Medical Image Computing and Computer Assisted Intervention介绍了医学图像处理和计算机辅助干预方面的先进方法和最新科研进展，不仅为当前的医学图像处理技术提供了全面的技术参考，还为各种重要的医学图像处理应用提供了可行的方案。 本书主要面向从事医学图像处理和计算机辅助干预的大学研究人员、研究生和专业从业者。

今年6月11日至6月14日，第25届欧洲血液学大会在德国法兰克福举行，会议由欧洲血液学会(EHA)主办，我院泰山学者青年专家崔兴团队，研究生孙小琪提交的论文《The Study on Baicalin regulates autophagy to Protect the intestinal mucosal barrier to Intervention of intestinal aGVHD》，被EHA选中入选论文集，并作为e-poster在年会上进行成果展示。该项目基于国家自然科学基金面上项目的支持，主要研究了黄芩苷对肠道急性移植物抗宿主病的影响机制。本次展示反响热烈，取得了中外学者的一致好评，进一步提升了我院血液科在世界上的知名度和影响力

幼儿社交和情绪能力（Social-emotional competence）与其他发展包括心理健康、朋辈关系和利他行为等有莫大关系。社交情绪能力较高的幼儿，他们会 (香港特别行政区政府教育局及社会福利署，2003; American Academy of Pediatrics n.d.)： 鉴于幼儿社交情绪能力发展极其重要，承蒙李国贤儿童基金捐助，于2015年下旬推出为期四年的“3Es情+社同行计划”，旨在针对幼儿社交情绪发展，建立一套“及早预防、及早发现、及早介入”(即3Es：Early prevention、Early identification 及 Early intervention) 的校本支援模式。本计划除了为参与研究的幼稚园老师提供培训，协助他们掌握课程的内容和技巧，并为家长提供专业工作坊，教导他们如何提升其子女社交情绪能力的发展