学习动机

每个人手里都有一根火柴，尽管它能维持的光亮不久，但哪怕是一秒钟，也要先愿意擦亮它。 除了陪伴孩子们学习，更能深入了解该机构是否还欠缺什么，或是需要改进的地方有哪些，期许自己的加入能带给机构更多的可能性。 在2018年9月参加的一场公益篮球活动和大一上学期的服务学习中，让我深深体会:不论是偏乡和弱势的孩子，他们需要的不是源源不绝却不经筛选的资源，而是更多的机会，让他们被这个社会看见的机会

上海理工大学威斯尼斯人官方网站登录welcome（英文名称：Sino-German College SGC）是上海理工大学获教育部批准的非独立法人合作办学机构。学院的办学宗旨是培养具有国际化教育背景的高级应用型专业人才，学院采用德国应用型技术大学的培养模式，面向在华德资企业的现代服务业的人才需求。上海理工大学与多所德国一流的应用型技术大学在20多年合作办学的基础上，于2014年整合成立了上海理工大学威斯尼斯人官方网站登录welcome，包括上海理工大学和德国汉堡应用技术大学于1998年获批招生的“电气工程及其自动化”与“机械设计制造及其自动化”专业，2002年获批招生的“国际经济与贸易”三个本科中外合作办学项目，以及2014年新增的上海理工大学与德国科堡应用技术与艺术大学合作的“光电信息科学与工程”专业，上海理工大学与德国富特旺根应用技术大学合作的“机械设计制造及其自动化（国际工程）”专业

15岁男孩厌学心理是指当一个15岁的男孩子表现出对学习缺乏积极性，不太愿意学习，也不能有效地投入学习时所表现出来的情况。 厌学心理可能是由一系列因素造成的，可能是年龄特有的、家庭或学校环境因素、个人心理特征和行为发展水平等都有关系。 首先，15岁是孩子们走向成人的重要节点，他们的精神状态会有很大的变化，而这些变化也可能会使他们对学习缺乏热情，甚至变得厌烦学习

本课程内容包含：人工智能技术演进、深度学习多层神经网络（DNN）和卷积神经网络（CNN）的模型原理，以及相关套件（Tensorflow Keras）的实作方法。资料视觉化呈现、资料前处理和常用机器学习（MLP Random Forest Logistic Regression SVM等）的原理和实作方法。使同学具备影像和数据资料的模型训练、分类、预测和评估的技术

【研习】台北科技大学办理“111学年度第二学期Fulbright EMI Workshop”工作坊。 一、 旨揭活动工作坊为本校双语中心与Fulbright Taiwan 学术交流基金会共同规划之活动，透过英语专业教学顾问办理英语教学工作坊，协助教师提升全英语授课专业技能及发展EMI课程实务成效，营造英语友善教学环境，以提高学生对于英语使用与学习动机。 二、 请协助公告活动报名连结及官方网站链接发送至相关单位周知

一、 为协助高中学生能有效规划自我学习计划，并与学习目标准确对应，本校成立“指引西湾未来之星”咨询教师群，检视高中学生自主学习计划并提供建议，引导学生正确规划自主学习计划。 三、 申请期程(本计划第2梯次)：即日起至11月15日止，计100件，额满为止。 四、 自主学习计划书格式及缴件方式： (一)请以pdf档缴交(容量10MB)，计划书格式不限，但须包含自主学习主题、学习动机与目的、学习规划与方法、学习成果等项目

一、 为协助高中学生能有效规划自我学习计划，并与学习目标准确对应，本校成立“指引西湾未来之星”咨询教师群，检视高中学生自主学习计划并提供建议，引导学生正确规划自主学习计划。 三、 申请期程(本计划第2梯次)：即日起至11月15日止，计100件，额满为止。 四、 自主学习计划书格式及缴件方式： (一)请以pdf档缴交(容量10MB)，计划书格式不限，但须包含自主学习主题、学习动机与目的、学习规划与方法、学习成果等项目

本院自108学年将院核心课程变更为“跨文化沟通技巧”、“学习科学”、“人文社会与AI应用”及“儿童表演艺术”等4门共10学分课程，透过课程讲授、案例讨论、实作演练等多元教学方式教导专业知能与技巧，训练学生运算思维(computational thinking)，培养人工智能(AI)的专业技术与能力，学习熟练AI整合应用。善用资讯化的便利性，提升职场作业资讯化能力，建立职场竞争优势。 透过此课程的学习，训练学生运算思维(computational thinking)，强化同学AI与整合应用能力

本校设学习支援组协助有需要的学生融入校园生活及学习，提升他们的学习能力，让有特殊学习需要的学生尽早获得适切的帮助。 本校透过课堂抽离式保底计划及举办中、英、数学习能力提升班，为成绩稍逊的学生打好学科的基础，巩固日常学习。透过“小老师计划”，协助学习能力稍逊的同学，提升其学习动机、成绩表现及自理能力

谢谢澎湖的老师们在参与《游戏化教学的技术》示范演讲之后，还花时间写下自己的观察及心得。也许，从不同老师们的第一手经验，你也能发现－跟你想法最有共鸣的一位。 “影响一个老师，就可以影响更多的学生”，谢谢老师们与我一起，共同影响更多的人！ 以下为老师们的心得摘要，更欢迎大家点选看到原始连结及全文