助词

一般认为汉语的副词“在”表示“动作·行为的进行”而助词“着”表示“状态的持续” 或者“动作所造成的结果的持续”。但实际上表示进行还是表示持续往往难以区分清楚特 别是对于学习汉语的日本学生来说如何正确使用“在V”和“V着”一直是个难点。我们 认为这两种用法之间的区别与说话人如何把握眼前的事态有关比如“在V”就是通过把握 整个事态来表示动作·行为的种类

中文摘要 宋元话本是一种在特殊背景发展下的文艺语体，其渊源与讲唱文学有着密切的关系。我们从事汉语研究，碍于语料的传世、出土形式，始终把研究焦点集中在书面文献上，而不是实际口语的情况。直到《清平山堂话本》部分作品通篇使用通俗、生动的口语作叙述，白话短篇小说才算正式出现，开始了中国语言文学史上的新阶段

② 助词“に”和“で”的区别方法，也可以换个方式说如何区分什么时候使用“存在句型”、什么时候使用“动作发生句型”。我们用中文来思考即可。 存在句型“～に～があります”: 用于表示“什么东西在什么地方” 动作发生句型“～で～”: their和theirs的意思有什么不同吗？具体用法有什么区别啊？ 日语类义语区别寝る／眠る “みたい”“らしい”“っぽい”，三个字也是中文也是“似、像”

うまく使いさえすれば、时间はいつも十分にある Vる だけで いい (只要...就好) 动词辞书形 だけで いい 可表示 只要 做 小动作 就好，翻译成 只要...就好。 役に立つ Vた のを 知ってる (知道已经做) 动词た形 のを 知ってる 可表示 知道已经做，其中 の 为 形式名词，可将 动词转成名词，才能接 格助词 を。 Vる のを 知ってる (知道要做) 动词辞书形 のを 知ってる 可表示 知道要做，其中 の 为 形式名词，可将 动词转成名词，才能接 格助词 を

1.像；如同：～是而非。何其相～乃尔。 3.胜过；超过：人民的生活一天好～一天

[1]廖卫民.浙江新闻媒体十大语文差错的类型及原因分析——基于2011年监测数据的研究报告[J].浙江理工大学学报201330(03):405-409. 浙江新闻媒体十大语文差错的类型及原因分析——基于2011年监测数据的研究报告( ) 基于2011年浙江省新闻媒体语言文字规范监测数据统计研究发现有十大典型语文差错值得特别关注分别是：一、打字出错；二、字幕不准；三、用词不当；四、标点出错；五、不必要的重复；六、助词出错；七、事实出错；八、语序不当；九、句式杂糅；十、英文出错。这些差错占总差错的53.7%表明其反复出现的普遍性。新闻工作者需绷紧语文规范的“弦”加强责任心杜绝“硬伤”积极引领潮流提高语文运用水平

最近在汉语语法研究上导入认知语言学理论的现象逐渐增多。认知语言学的语言观不是 把语言看做独立的存在而是认为语言与人的主观性深深相关。这样的语言观不仅对语法研 究而且对语言教育研究也提出了从研究内容到方法的改革要求

“允公允能，日新月异”的校训，表达了南开人的价值取向和精神品质。 早在南开初创之时，校父严修便提出了“尚公”、“尚能”的主张，并在办学过程 中一直践行“公能”二义。19💧34年，校长张伯苓化《诗经•鲁颂》中“允文允武”为ཧ“允公允能”作为南开校训

这个假名念作: か、か、か 念起来跟咖啡的咖很像。 单字的 アクセント 念作: やすらか、やすらか、やすらか。 像下面就念成: あんしん、あんしん、あんしん 意思就跟字面看来的一样

平常我们在日语学习的过程中，日语语法和词汇解析都是我们需要注意的知识点，那么今天日本村老师就给大家准备了一些日语助词知识，如果你感兴趣，我们就来一起和老师看看吧！这次我们向大家介绍两个有多种意思的助词：“か”“と”。这两个助词在听力、语法和阅读中都会考到，十分重要。 一、“か” 1.终助词“か”：构成疑问句，也可以构成疑小句，在句中充当某个成分（主语或宾语等）