全人

全人发展（Whole Person Development）以学生为主体，并将学生视为完全的个体，以充分激发学生潜能及培养完整个体为目标。全人发展教育理念及实践模式聚焦学校学子未来的增值能力和卓越精神，不仅关注学生在智力和知识方面的进步，更强调学生在人文修养方面的提升，在心理健康方面的发展，在道德、价值和信念方面的追求，以及作为一个现代社会公民责任感的培养。课堂上，学生将接受专业教育和广博的通识教育，课堂外通过体验式拓展和实践活动发展领导力、人际关系和团队合作等能力

从陈院长手中接下这个重要的职位，内心着实有些惶恐；然而，主的话临到我“你当刚强壮胆！不要惧怕，也不要惊惶，因为你无论往哪里去，耶和华你的神必与你同在。”盼望在上帝的引导下，能将嘉基带往祂所喜悦的道路上。 陈院长十八年来的努力耕耘，已将嘉基带入一个高峰，无论在医院规模、医疗品质、社区长照、山地医疗和福音宣教上，成为云嘉地区的典范和祝福；如何在这个基础上生根建造，再创“嘉基”，是新的领导团队所要思考的

旧生会于2016年在校内一角筹建Wall of Devotion。校友以捐款形式支持旧生会工作，并在墙上留名。 纪念墙位于校舍近客人入口处，是一幅约10米乘3米的墙壁，绘画的自然风景，是母佑会协创会祖玛沙利罗的家乡—意大利北部、亚历山大利亚的摩尔尼斯（Mornese）小镇

香港大学重视全人发展 支持学生住宿舍、“上庄”并参与各种活动（本人是大学水球队的代表之一）。作为香港大学的一分子，成长予充满各界精英，如医学、法律、工程、文学及商界人才的校园里，学生能扩大社交圈子，亦更容易找到志同道合的朋友。作为商界学生，本人也从经济及工商管理学院与外面公司（例如新世界、埃森哲）合办的活动中获益良多

网址 [URL].tw 我们的核心价值在于‘发扬爱、尊重、关怀及专业提供全人服务’，致力为有需要的妇女及儿童提供庇护与协助，帮助他们在眼前的困境中寻找到未来的光明，开启人生的另一扇窗。 本会创办于民国三十八年，并于民国九十三年成立‘约纳家园’，这是台北县第一所儿童及青少年安置机构。家园收容安置的近百位孩子来自全国各地，他们多半是父母亲无法面对人生难关和解决自身问题时，托付福利会寻找、安排一处最适合他们能够稳定生长环境的孩子

办学宗旨：本着全人教育、五育并重的理念，借着成功教育的施行方针创造环境，让学生经历成功，并致力培养学生发展潜能和通用能力，掌握不同学习领域的知识、两文三语和资讯科技能力、建立正确人生观和持续学习态度。 校长： 何世昌先生 （校长资格认证；自2014年9月到任） 教育局成绩次第20%；小五及小六的校内成绩20%；面试表现30%；课外活动、服务、奖项及卓越成就20%；操行10%。 迎新活动及健康生活： 中一新生家长讲座、中一衔接课程、中一适应营及中一抗逆计划（全年）

在这变化越来越快的全球化社会中，台湾的教育要怎么做，才让孩子有能力面对未来的社会变迁呢?“十二年国民基本教育课程纲要总纲”提出“成就每一个孩子：适性扬才、终身学习”的愿景与“自发、互动、共好”的理念。 强调以学习者为主体，透过核心素养导向的全人教育，培养学生整合知学用的能力落实适性学习，使学生从探索性向中，进而开创出多元发展的能力。 当我们期待学习者改变的同时，教师教学的方法也应该著改变

（一)劳作教育：以校园环境整理为主，由劳作教育组负责规划，甄选优良小组长带领。 1. 四技一年级新生及转学生，1周5天，每日30分钟，1学期共30小时。 2. 进修部四技一年级新生，每人每周30钟，1学期共9小时

（一)劳作教育：以校园环境整理为主，由劳作教育组负责规划，甄选优良小组长带领。 1. 四技一年级新生及转学生，1周5天，每日30分钟，1学期共30小时。 2. 进修部四技一年级新生，每人每周30钟，1学期共9小时

简介：在一副未完成的画中，画中的人搞起了等级社会，画全人歧视没画完人，更不把线稿人放在眼里。画之国的城堡被画全人蜡烛大帝所掌控，他把没画完人和线稿人驱逐到森林中。画全人拉莫和没画完人克莱尔相爱，遭到了蜡烛大帝的追逐围捕