学前
为进一步吸引内地大中专毕业生来我县担任学前和义务教育阶段特岗教师,解决全县国语教学全覆盖的现实问题,决定面向内地公开招聘170名中小学及学前特岗教师。 1、工资:托里县为四类地区,工资待遇相比较高,硕士研究生学历月收入6594元,本科学历月收入6328元,大专学历月收入6001元。其中含财政补助缴纳的“五险一金”,后续工资按工龄、职称评聘的增加而增长
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,坚持科学的儿童观,热爱学前教育事业,掌握扎实的学前教育基本理论,具有终身学习能力、良好的职业道德素养和强烈的社会责任感以及开展学前教育活动的专业能力和专业技能,能在学前教育等机构从事保教工作的“保教融合、理论厚实、才艺兼备、善于创新”的高素质、应用型人才。 学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿舞蹈创编与技法、幼儿园保教工作实务、学前儿童卫生学、幼儿教师口语表达、幼儿美术制作与技法、幼儿歌曲伴奏与演唱、幼儿园环境创设、学前五大领域活动设计与指导等。 我们的学前教育专业虽是新专业,但不论从国家层面、社会层面还是校级层面都给予了大力支持,每年投入大量的人、财、物来支持学前教育专业建设和发展
关于确定2020年全市残疾儿童康复救助定点准入机构的通知 淄残联办发〔2020〕12号(1)(1)(2) 2020年6月9日,接市残疾人联合会办公室通知。经市及区县残联相关部门及相关专业人员评审,市残联研究决定,淄博市特殊教育中心“孤独症、智障儿童康复救助项目”均被纳入2020年全市残疾儿童康复救助定点准入机构名单。至此,我校成为涵盖“听力语言、孤独症、智障康复”等三种服务类别的市级残疾儿童康复救助定点机构
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教学质量是学院的生命线,教学工作检查是教学质量监控的常规手段之一。为了解本学期各院系教学工作运行的情况,加强教学管理,保证教学工作闭环落实,根据《关于开展2022-2023学年第一学期期末教学材料检查的通知》文件通知的精神,12月21日教务处组织相关人员到院系进行教学检查,重点检查教师(含外聘、校企合作)本学期教学材料(纸质),课程标准和教学进度表执行情况、学生作业布置和批改情况,核实“专业(教研室)期末教学检查情况表”登记的情况。本次期末检查采取二级教学单位自查和教务处抽查相结合的方式进行,检查共分为四个小组
幼儿教育技术专业的就业方向多吗? 重要教学内容教育总论,幼儿心理学,中西方教育史,学前教育科研方法,普通心理学,学前儿童心理学,幼儿教育社会社会心理学,人体解剖学生理学,幼儿课程,幼儿园管理,幼儿园游戏与学前儿童语言教育等。 前教育专业现如今也是一个比较受学员们青睐的专业,而且学前教育专业的就业范围也是比较广泛的,而且有很多学生们对于学前教育专业的行业前景,也是比较看好的,那么技术专业学前教育专业发展前途十分?下面大家就一起去了解一下吧。 技术专业的幼儿园教师的培训学习只相当于本科的下边阶段,即3到六岁,很多是培训学习一些讲课的专业能力,吹拉弹唱,等
自见面伊始,Fiona老师给我的就是温暖的感觉。每次碰面,都有她的笑脸相迎,不经意间就拉近了我们的距离。每次碰面,都是她忙碌的身影——电话、鼠标、键盘,还有满桌子的文件
查看:1603 全晓燕,陕西师范大学学前教育学士,西华师范大学教育管理硕士,教育学教授,校科研处处长、学术委员会主任,内江市首届学科带头人,第七届四川省中等职业教育学前教育专业教学指导委员会副主任,多次承担省厅中职学前教育专业建设和课题评审工作,四川省高职高专学前教育专业学生能力大赛“优秀指导教师”,2017/2019两年担任全国高职高专学前教育专业技能大赛评委,四川省中小学教师资格证考试首席面试考官,多次培训内江市教师资格证考官并担任国考考官。多年担任学校国培项目负责人和首席专家,近五年开展省内学前教育专题培训60余场次。先后负责或主研省市级科研课题共31项;12项科研获奖,其中主研课题《师范生教育科研能力培养研究》获四川省人民政府、四川省教学成果奖贰等奖、主持《构建学前教育专业故事表演技能训练体系》获四川省教育科研课题研究阶段成果壹等奖;先后参编10余本全国幼师通用教材;有多篇学前教育专业论文发表
黄琼慧 副教授,毕业于西南师范大学学前教育专业教育硕士。川南幼专“教学名师”,川南幼专学术委员会成员,学前教育一系教学督导,学前理论教研室主任,四川省中小学教师资格考试首席面试官。分别主编、副主编或参编由复旦大学出版社、华东师范大学出版社发行的十二五规划教材
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展并能适应市场经济需要的,具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能,适应幼儿教育事业发展需要,胜任在学校、社区、家政等各种儿童教育场所工作的专门人才。 主干课程:普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 就业方向:在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作,并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作