孩子在学前阶段的讀写经验不多，较难断定孩子是否有讀写障碍。如有怀疑，家长可利用《香港学前儿童学习行为量表》(家长版) 作初步識别，以了解孩子在语言、学习和体能等方面的表现有否出现偏差，而老师亦可利用《香港学前儿童阅讀能力甄别测验》为幼童作初步甄别。
如问题情况持续，可考虑进行更仔细的甄别程序。老师可利用《香港小学生读写困难行为量表》替学生作进一步甄别，如结果显示需转介专业人员作量化评估，便应为学生安排教育心理学家进行智力评估及读写障碍评估，并按建议提供相应的支援服务或测考调适。
如学生于中学阶段才发觉问题情况严重，老师亦可利用《香港初中学生读写困难行为量表》替学生作进一步甄别，如结果显示需转介专业人员作量化评估，应为学生安排教育心理学家进行智力评估及读写障碍评估，并按建议提供相应的支援服务或测考调适。