本科专业

外国语学院成立于2001年，其前身为成立于上世纪50年代（建校初期）的“外语教研组”。现设有英语、日语、德语三个本科专业，拥有外国语言文学一级学科硕士学位授权点和翻译硕士专业学位授权点。基于学院传统研究优势以及学科前沿探索，建有外国语言研究所、外国文学研究所、认知神经语言学实验中心、澳大利亚研究中心、德语国家研究中心、日本研究所等研究机构

广东工业大学以国家一流学科建设为契机，努力建设“特色鲜明、国内一流、世界知名”的高水平大学，主动适应国家和广东经济社会发展新要求，面向学科前沿、面向国家发展战略及粤港澳大湾区建设，坚持“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学理念，调整学科布局、优化学科结构，学科分布覆盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等7个学科门类。2009年进入广东省“211工程”三期省序列重点学科，2015年进入广东省高水平大学重点建设高校，2016年进入高水平理工科大学建设高校，2018年进入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划重点建设高校，机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、环境科学与工程、设计学、化学工程与技术（2021年新增）、集成电路科学与工程（2021年新增）等7个学科确定为广东省“冲一流”学科。目前，拥有广东省攀峰重点学科一级学科4个、优势重点学科一级学科6个、特色重点学科二级学科5个；博士学位授权点一级学科8个、硕士学位授权点一级学科24个，博士专业学位授权点1种、硕士专业学位授权点17种，同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权；本科专业82个；博士后科研流动站6个

在上海注册办理医疗器械公司经营许可证都有哪些要求？ 随着经济和科技的不断发展，上海医疗器械企业的发展趋势并没有减弱，这是一个多学科交叉的高技术行业，但国家也非常重视这一领域。毕竟，医疗器械企业研发和销售的产品都与人的生命息息相关。如果你想在上海注册一家医疗器械公司，需要经过层层把关

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议，1989年由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家的工程专业团体发起成立，旨在通过工程教育本科专业认证保证工程教育质量，为工程师资格国际互认奠定基础。2016年我国顺利成为《华盛顿协议》正式会员

河南财经政法大学简介：原河南财经学院，位于河南省郑州市，创于1983年。学校师资力量雄厚，在岗教职工1145名，其中专任教师588人。学院以经济和管理学科为主，经、管、文、法、工、艺协调发展

近日，华中科技大学出版社依托“武汉·中国光谷”重点打造的“世界光电经典译丛”系列正式出版了我校信息学部常务副主任俞侃教授的两本译著《透镜设计基础》和《杂散光抑制设计与分析》。 《透镜设计基础》是光学设计的经典著作，详细阐述了常见的各种应用于光学系统和光通信系统的经典透镜设计。《杂散光抑制设计与分析》是照明光学系统的经典著作，不仅给出了杂散光分析的理论路径，还从工程实践的角度实现了消除杂散光的设计方法，在光通信系统和照明光学系统中有非常重要的理论指导和应用价值

经中共西安电子科技大学第十二届委员会第132次党委常委会研究，决定成立体育部党总支。 6月14日下午，体育部在南校区游泳中心二楼会议室（线下）及腾讯会议室（线上）召开全体教职工大会，党委常委、副校长王泉，党委组织部常务副部长季庆阳出席，任命张玉振同志为体育部党总支委员、书记。会议由体育部部长于少勇主持

天津外国语大学两个校区分别为饥李卜马场道校区、滨海校区。校区是按专业进行划分的。 天津外国语大学马场道校区主要为语言专业，英语、翻译、商务英语、朝鲜语、阿拉伯语、斯瓦希里语等都在该校区

近日，软科发布2022年“中国大学专业排名”，BOB综合游戏官网(中国)科技有限公司园林专业排名15（前9%）上升1位，评级保持A；风景园林专业排名50（前23%）评级B；林学专业排名17（前35%）评级B。 软科中国大学专业排名是迄今规模最大的中国大学本科专业排名，采用学校条件、学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件5个指标类别和19项指标，对1200多所高校6万个本科专业点进行动态监测评价，每个专业发布位列前50%的高校，2022年共990所高校的30242个专业上榜。我校3个专业获评A，7个专业获评B+，35个专业获评B

运动训练专业开设于2022年，是体育学院开设的三个本科专业之一，授予教育学学士学位。现有教职工22人，其中教授2人，副教授5人，博士（含在读）2人，硕士20人，“双师双能型”教师20人；国家级裁判3人，一级裁判15人。 本专业培养系统掌握运动训练的基本理论，熟悉专项运动项目的发展规律和特征，具有较高的专项运动技能、较强的执教能力、竞赛组织管理能力和创新实践意识，终身学习、创新实践和社会适应能力较强，能够适应新时代竞技体育事业发展要求，能胜任学校、专业运动队、俱乐部、赛事运营公司等单位的训练指导、体育教学和竞赛组织与管理工作的富有国际视野、奥运精神的教练员、体育教师等德智体美劳全面发展的高素质复合应用型人才