本校
专任教师与约聘专任教师相关待遇比较表。（资料来源／人力资源处提供） 【记者王怡雯淡水校园报导】本校为聘任优良师资，自107学年度起，除了新聘专任教授、副教授之外，新聘专任助理教授和专任讲师均以“约聘专任教师”聘任。人力资源处人资长林宜男表示，“约聘专任教师的授课时数、薪资待遇比照编制内同等级专任教师
转知健行学校财团法人健行科技大学财务金融系办理“2022全国高中职投资竞赛” 一、本校财务金融系为推广投资理财观念及落实108课纲精神，办理“2022全国高中职投资竞赛”并广邀全国各高中职学生参赛，期望透过竞赛的过程，激发高中职学生之投资兴趣及热诚。 二、参与此全国性投资竞赛会提供参赛证明，报名时间为111年8月1日起至111年10月14日，敦请贵校协助代为转知贵校师生。 国立台湾师范大学英语学系办理112年“全国高中英语辩论比赛区域赛” 本会为推广国小、国中至高中之数理教育，谨订于 111 年 12 月 4 日(日) 举办 “第 56 届全国奥林匹克数学团体竞赛”，旨在培养学童对数理的兴趣，为国家培育优秀人才
本系创立于民国四十七年八月，秉持校训“仁、慎、勤、廉”之精神，培育“视病犹亲、修己善群、终生学习、术德兼修”的医学人才，照顾个人、家庭及社区，服务社会。本系的教育目标（Educational Goals）为培育一位称职的好医师。包括： 为确实达到中国医药大学医学系的教育使命，本系的课程教育目的（Educational Objectives）为“重视生命服膺伦理、思辨与创新、终身学习与多元发展、全人医疗”，是以本校的校训为宗旨，以培育一位才德兼俱专业素养的好医师
一、依据109年01月20日桃教特字第1090005596号函办理。 二、研习对象：本市教职员工、教师助理员及家长约80人。 三、研习时间：109年05月13日(星期三) 13：00至16：00
本校工学院、社科院、农健学院、及经济系合作邀请美国加利福尼亚大学戴维斯分校（University of California Davis）资讯工程学系教授吴士骏（S. Felix Wu）–本校第二十七届毕业校友，1985年毕业于资讯科学系(现已改名为资讯工程系)，1995年获得美国哥伦比亚大学资讯工程博士2018获得本校第18届杰出校友。以论义务伦理学（Deontology）在数位时代下的重要性—一位电脑科学家对于人文社会科学素养的反思为题，于 2023.03.22周三下午2-4点在求真厅演讲。 欢迎大家来报名聆听!
各区(大鹏新区、深汕特别合作区)教育行政部门，市属各高中阶段学校： 在充分考虑各高中阶段学校建设规模、办学水平、办学条件和历年招生数量的基础上，我局编制了全市2022年高中阶段学校招生计划（含指标生计划）。现将计划予以下达，并就有关事项通知如下： 一、各区教育行政部门、各高中阶段学校必须严格执行招生计划，不得随意变更招生规模。招生计划一经下达，原则上不再受理调整招生计划的申请，确保招生计划的严肃性
本文摘要：12月22日上午，省教育厅职成处在南昌第一中专学校在开会了中等职业学校机构编制管理座谈会，参与会议的有南昌第一中专学校、进贤县职业学校、江西电子信息工程学校、江西信息科技学校、江西体育运动学校、江西工商管理学校、江西省科技师范学院职教师资培训基地有关负责人。会议自学了兄弟省市中等职业学校机构编制管理工作经验，各校融合本校的情况汇报了对我省中等职业学校机构编制管理工作的建议。会后，省教育厅职成处将座谈情况展开了汇总、请示
根据《省人民政府办公厅关于进一步推进高校实习实训基地建设的意见》(鄂政办发〔2012〕69号)精神，经高校与合作单位联合申报，省教育厅会同省直有关部门评审，省人民政府同意：授予武汉理工大学与武汉同力机电有限公司合作共建的“同力机电有限公司实习实训基地”等13个基地为2015年度“湖北高校省级示范实习实训基地”；授予武汉大学与湖北省地图院合作共建的“湖北省地图院实习实训基地”等36个基地为“湖北高校省级实习实训基地”，现将名单予以公布，并就省级实习实训基地基地建设提出如下意见。 一、做实省级实习实训基地的建设工作。要进一步修改完善基地建设方案，认真落实好实习实训准备、教学、管理、考核、总结等各个环节，制定分专业（类）实习实训培养方案、教学大纲和教学计划
高等教育学学科依托高等教育研究所和研究生教育发展研究中心，1996年被批准为硕士点，2007年招收博士研究生。现有教授4人，副教授6人，“百人计划”研究员3人。 本学科重视追踪国际高等教育发展动向，联系本校和本地区高等教育改革实际，对高等教育现象和问题进行综合跨学科研究，在高等教育基本理论、高等教育管理与政策、国际与比较高等教育等领域在国内形成了自身的研究特色
三秦都市报记者昨日从省教育厅获悉，我省从今秋开学起，在全省教育系统内广泛开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动，通过在全省教师与贫困学生间搭建结对帮扶体系，实现“三秦教师人人奉献爱心，贫困学生个个得到关爱”目标。 此次活动以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县及建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭、农村特困救助供养人员）为重点，发挥广大教师“走进家庭、携手育人”家访工作优势，发挥教师发挥聪明才智，帮扶贫困学生学习生活，关怀学生心智情感，教育学生知恩感恩，激发学生成才志向，促进贫困学生全面健康成长。 专项行动在学校完成正常教育教学任务的基础上，依照“属地为主，属校为辅”原则在同学段师生间开展
