脑力激荡

小猴子答应好朋友要扮家家酒，却忘了准备东西，不但让游戏无法进行，也让好朋友们感到失望。读完故事，家长可以问宝宝，小猴子忘记对别人的承诺，有什么方法可以补救？下一次，小猴子该怎么做才不会忘记？借着亲子间的脑力激荡，一定会让宝宝记得：忘记了，没关系，只要认真补救，也是负责任的表现。 日常生活中，家长也可以将简单的家事做成纸条，和宝宝一起玩“抽纸条”的游戏，谁抽到了，就等同接到一项“任务”，必须努力去完成

电子家谱但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你

Pines 学院是菲律宾最受欢迎的雅思培训学校。PINES在碧瑶已经17年了，这里提供高品质的英语教学给学生。因为Pines是英国文化协会(British Council)的官方合作伙伴之一，所以在PINES也是授权的雅思考试中心

听过“知识经济时代”“新经济”“知识管理”这些大堆头的名词，但究竟什么样的知识才对企业有帮助？知识管理又有哪些立即可行的应用法则？这些问题都可以在汤玛斯‧史都华（Thomas A. Steward）的 听过“知识经济时代”“新经济”“知识管理”这些大堆头的名词，但究竟什么样的知识才对企业有帮助？知识管理又有哪些立即可行的应用法则？这些问题都可以在汤玛斯‧史都华（Thomas A. Steward）的《智慧资本》（Intellectual Capital）里找到解答。史都华是《财星杂志》（Fortune）编辑委员，并且是《企管2.0》（Business 2.0）杂志的资深作者，这本《智慧资本》更被翻译成17国语言。 史都华将智慧资本定义为“包装好一整套有用的知识”，智慧唯有从随兴流动的脑力中，得出某种有用的秩序以后，才算的上是资产

Google今天宣布旗下云端运算服务Google Cloud将推出一系列融入生成式AI（Generative AI）的产品，其中一项新技术能让开发人员在数小时、甚至数分钟内，快速制作出生成式应用程序。 Google在官方部落格发文指出，生成式AI将带动一波互动式、多模态体验新浪潮，改变人们日常与资讯、品牌及彼此间互动方式。Google Cloud凭借Google多年以来在人工智能（AI）领域的研发、创新和投资成果，让企业和政府机关能够透过简单的自然语言指令，自动生成文字、图像、程式码、影片、音讯等各种内容

资传系学生参加“金验奖”竞赛表现杰出！--- 亚洲大学资传系学生参加第二届“金验奖”竞赛，获得校园组第三名、菁英组佳作，表现杰出。 图说：资传系陈诗捷老师(左一)、幼教系黄桂芝老师(中)与获“金验奖”校园组第三名的学生团队。 亚洲大学（Asia University Taiwan）资讯传播学系承办云端媒体文创跨领域学程，上学期开设行动应用企划实务课程，由陈诗捷老师开课，另邀请幼教系黄桂芝老师与学生分享创意设计比赛的经验，共同指导资传系修课的学生，参加第二届“金验奖”竞赛活动，表现优异，由黄立伟、朱冠霖、洪玮麟等位同学获颁POS校园组第三名，奖金2万元；叶诗婷、叶芷芸同学获颁POB(商业模式验证)菁英组佳作，奖金1万2000元

阅读《小学生趣味游戏：每个小学生都爱玩的脑筋急转弯》就好像在未知的智慧森林里探险，在这里，有时你会为眼前出现的前所未见的奇异美景而惊叹，有时你也会误入迷途失去方向，陷入苦思冥想——殊不知，只需要大脑的一个转弯，前方就会柳暗花明……你的大脑也会在这样的探险游戏中，越来越顺畅，越来越灵活。相信同学们在读完《小学生趣味游戏：每个小学生都爱玩的》后，定能体会到一种脑力激荡后的酣畅淋漓之感。 [展开] [收起] 王小渔是《小学生趣味游戏：每个小学生都爱玩的脑筋急转弯》的编者之一

生于民国13年，高龄91岁招治阿嬷，耳聪目明 身体硬朗，凭着一份坚持、毅力，不断自我努力学习，一笔一画吃力一直一直的练习(因不识字且不会拿笔)，超过五年岁月过了，阿嬷持之以恒也画五年多了，更活出后半辈子的自信、活力、快乐与幸福的日子。 招治阿嬷表示：我不识字不会拿笔，一开始我学得非常吃力也很痛苦，一度想放弃，在家人的鼓励下，从着色→剪贴→撕贴→拼图，一直到自己拿笔画画。目前我每天很习惯花二、三小时画画

在各种歌舞类综艺娱乐节目层出不穷乃至鱼龙混杂的当下，江苏卫视异军突起，将诞生于德国的大型科学类真人秀综艺节目《Super Brain》移植到中国，以全新的综艺风格和冷僻有趣的知识在电视荧屏上吹起了一阵强烈的科学风暴。节目中蒋昌建担当主持人，孟非、陶晶莹、高晓松、魏坤琳等来自各个领域的知名达人组成评委团，此外还请到范冰冰、舒淇、周杰伦、佟大为、宁静等明星担当嘉宾观察员。节目设置晋级赛、挑战赛和中外PK赛，来自中国、美国、日本等国家的科学小队将迎接不同内容的科学挑战，他们通过谨慎推理和脑力激荡解决了一个又一个难题，也在这一过程中让“寓教于乐”得以实现

计算出不良原因、不良状况、不良发生位置顾客抱怨种类等项目所占之比例而按照大小顺序排列再加上累积值的图形来分析不良因素先将关键因素予以解决再逐次解决次因素来降低品管上的不良率。 功用与注意事项: 1、‘利用不同的衡量标准’如次数、成本等来确认最重要的问题对重要问题先下手改善对整个改良助益最大。 2、‘不同类别的数据’要个别进行分析