同工

毫无疑问的，她的信心肯定是超自然的。我猜想，她的心中必然是极度渴望自己能够经历如此的神迹，以致她能够从耶稣的身上领受医治的恩膏，得着立即的医治。这是非常棒且令人惊讶的事

2022年1月12日，本网获悉山西临汾金灯堂教案案情，现通报如下： 2021年8月7日，山西临汾金灯堂教会九位负责人和同工被警方抓捕，其中包括曾为信仰坐牢3年的王晓光牧师和他的妻子、曾为信仰坐牢7年的杨荣丽姊妹。后来一些同工被取保候审，又有一些新的人被抓捕。 目前已取保候审的基督徒有：冯俊英、陈青兰、李琴、王闲风、杨红珍

背景：为了配合教育改革，教师必须有能力分析试题，以及从中反省改进自己的教学，达到通过评核促进学生学习，改进教师教学，朝向教学与评核结合，提升师生的教与学的质素之目的。 目的或讨論焦点：本文把如何应用学生问题分析表及相关系数技术，对试题进行分析及反思某小学三年级数学的教学及评核设计求取“促进学习的评核”的真实经验，和同工分享学者和前线教师的合作成果。 論点/评論/建议：在应用学生问题分析方面，我们提出在发展评核过程中，要注视三种层次：1. 教师于编写评核材料前，应要有明确的评核目的；2. 编写评核材料时，必要留意题意的清晰度、深浅度，以及是否能区别生的能力和如实地反映个别学生的能力；3. 施测后，教师应从评核材料中反思自己的教学程序和方法，从而作出适当的调整，以迎合学生的学习方法和进度

十几天过去了，一片混乱的工地筑起了好几面我构思中的墙与拱形的出入口。 虽然，大动工程或装修的经验一点都不陌生，但我是从来没有画过任何一张图给过施作的工班，除了尺寸之外，我什么都放在自己的脑中与口中。我总在现场解说我的思考，直接放样，所以，第一次合作的工班都对我有一点头痛的感觉，当然，一开始的质疑绝对是少不了的

张许梅长老娘于一月二十一日上午八时蒙主恩召，订于二月二日(星期六)上午八时在台北市立第一殡仪馆怀德厅举行入殓礼拜后火化。下午一时三十分在本会礼拜堂举行追思告别礼拜，愿主安慰遗族。 请兄姊在本主日礼拜后至一楼公布栏确认会员资料是否正确，若有出入请向小会书记张益盛长老来更正（包含要请假的），也请各团契会长同工确认和会报告事项是否有需要修正的地方，若有需要更正或增加资料的，请跟行政干事俊丞来做修正

2009年是第三次参与巴拿马短宣队，感谢神再给我机会参与。虽然每次行程只是短短的十数天，但其中能与神最亲近，能与弟兄姊妹一起同工，彼此关顾，更分享到各地短宣队员的真实见证，当地侨胞的实地生活，当中我所得着的就好像是十几年的经历。 正如队长苏黄莉茗姊妹说：“如果肯踏出第一步参与短宣，相信是你人生中最得着的恩赐，超乎我们所想所求的

近日起，笔者开始以以赛亚书作为早灵修的经卷。它被称为“小圣经”，有六十六章。我想以每天一章或两章的速度来阅读、灵修

今夜(2019年1月5日)的墨西哥提瓦那(Tijuana)温度摄氏10度左右 天空还时而飘着雨. 我们墨西哥的福音伙伴们并没有闲着. 他们准备了100份美味可口的三明治 以及热腾腾的墨西哥浓汤Sopa De Fideo 到红灯区以及流浪汉聚集的街道 发放给他们 并帮他们祷告. 我居住的城市南加州尔湾 距离提瓦那也不过100英里左右 此时当我坐在窗旁的沙发上写稿的时候 窗外也下正著雨. 温度也大约10度左右. 因此 我约略能够想像在这种气候里面 露宿街头的窘迫情况 与徬徨无助. 一个三明治加上一杯浓汤 对我们墨西哥的同工来说 实在是很小的付出 但是握在这一些流浪汉的手里 却是意义非凡. 一个三明治加上一杯热浓汤 只能解决他们一餐的饥饿 对他们的人生能够改变多少 我们并不知道. 但是我们援助的手本来就不高言大志 但也从不丧志退缩. 我们只想在这个下着毛毛雨的寒夜 就在此时 就在此刻 给他们一点温暖与饱足. 这不是我们的第一次 也不会是我们的最后一次 我们还会再回来看他们. 或许下一次带的不是三明治与浓汤 但带来的东西也必然会温暖他们的心. 让我们祝福这一些无家可归的街友 愿他们平安 愿他们得温暖与饱足 愿他们在困境中不失了盼望 愿有一天奇迹会出现 他们可以重新回来过正常人的生活.

同心圆敬拜福音平台在2012年第一次举办了Boxing Love“打开爱”的圣诞关爱社区行动，连同近200位弟兄姊妹在这满有喜乐的日子里，送出了300多份特别预备的礼物盒，与各区的基层小朋友、独居长者、拾荒老人及无家者，分享主耶稣基督的爱与关怀。 今年已是我们第三次举办Boxing Love “打开爱”这行动，我们预计会送出约700份礼物，借着一份小小的礼物，让他们重拾温暖及被爱的感觉，所以鼓励每一位参与的义工，最少认献一份礼物盒，以表达对他们的关爱与同行。 由于过去几年的弟兄姊妹踊跃参与及人数聚多，所以我们今年分开四次的行动日，分别在深水埗及土瓜湾进行，希望可以让更多弟兄姊妹实践关爱社区行动，祝福社会上资源较缺乏和被忽视的一群

不少初中的数学课题都环绕着代数的学习；但其实小学的数学课题经已涵盖了基本的代数概念，包括以x表示数或未知量，也开始建立代数式和方程的概念和有关操作技巧。众所周知，这些概念和技巧是颇抽象的，却是极为重要，也紧扣著从小学到中学有关数和运算的基本概念。就是这样，接着很多其他代数的新概念（如多项式、项、系数等）和运算技巧（如同类项相加减、简化代数式、解方程等）在初中阶段接踵而至；不少学生花了很多时间操练代数运算，但老师们又常常察觉中学生在代数方面的理解有所缺欠，何时要简化？何时要因式分解？何时解方程？一道式子中何为未知量？何为变量？何时表述其变化？……一大堆问题，就在初中结束前以至踏入高中后陆续浮现