美善

【记者于郁金/连凯斐/台南报导】美善基金会是由48年前、民国60年(1971)从瑞士远渡重洋来台湾的吴道远神父(Fr.Hugo PETER)所创办，成立于民国99年(2010)，隶属天主教台南教区；为彰显耶稣基督的爱，也秉持着“尊严~让人人拥有”服务宗旨，为发展迟缓儿童、身心障碍朋友、社区弱势长者及卧床失能者与其家庭服务，为社会上的弱势家庭尽一份心力，也让更多需要协助的人能感受“上主美善”的爱。 美善基金会指出，成立迄今已8年多，8年可以让一个呱呱坠地的婴儿，在岁月中慢慢成长；可以让一颗种子，在时间的滋养下渐渐萌芽、长出枝叶；也让美善基金会从一个学步中的孩子茁壮成为一位幼童，也从辟荒开垦时期迈入稳定与深耕服务的另一个旅程；目前，本会目前共有10项服务事项，含括儿童、身心障碍、老人三大社会服务领域，共计设有6个直接服务据点。 吴道远神父强调，每个人是独一无二的，人的价值不在于其外表、容貌、能力或成就，而是在于能够爱及被爱的事实；“尊严～让人人拥有”也成为基金会的共同宗旨，更希冀透过美善的社会服务工作，让人感受到上主的美善

《我的FANTA家》是出演者体验入住梦想中的“fantasy之家”的韩国首部“居住感体验真人秀”。提出实现观众梦想的可能性，改变对于房子的价值观。把“在哪样的空间里生活”这种思考具现化，是韩国首部“居住感体验真人秀”

上主，教会虽已进入复活节期，只是我们的眼睛仍然困惑。由2019年的社会运动起，无间缝地接着的疫情，何时终结呢？ 上主，祢与我们在一起吗？祢听见我们的呼喊吗？祢忘记了我们吗？有时我们会怀疑、战兢、喋喋不休……充满复杂的感受。复活的上主，让我们都意识到在以马忤斯的路上，求祢陪我们走这段路，继续耐心地与我们分忧

宋智孝曾觉得演艺圈没有永远的朋友 直至参加了Running Man 韩国艺人宋智孝（???）推出全新作品《What a Man Wants》，该电影主要讲述即使谈恋爱、结婚也还是很寂寞的人们，过去她虽然也演过类似的外遇角色，但碰上导演李秉宪（音译）特有的节奏呈现和台词，还是有些困难，不过现实生活中的她可是个“义气满满”的女人。 时隔两年参与电影作品，宋智孝坦承并不会以“电影”、“戏剧”、“综艺”去分别自己手头上的工作，她认为每一项都是独特的作品，实际上未婚的她这次又再接演有夫之妇的角色，自然的演技让导演大力称赞以外，她自己也笑说：“很多人觉得我这年纪应该已经有儿子和丈夫了。” 说到结婚，宋智孝前阵子参加《我家的熊孩子》时，在婆婆之中可是第一名的“人气媳妇”，一听到这样的称号谦虚地笑说：“可能因为我还没结婚吧，再加上《Running Man》的形象，看起来既亲切又能和长辈处得很好

继2018年发布“新时代家庭幸福观”，2019年发布“幸福社区理念”之后，今年8月12日举行的年度发布会上，方太发布了“幸福厨房理念”。从家庭延伸至社区，又回归厨房，与亿万家庭分享烟火气里的幸福智慧。 后疫情时代，让厨房成为幸福的“原点” 当代家庭中，厨房不再只是烹饪食物的场所，还被赋予了更多的社交属性

自制牛肉卷饼，这次不放葱，里面是放小黄瓜。 1.首先先揉好面团。 将面粉放入钢盆中搅拌搓揉成为 一个光滑不黏手的面团，可用美善品或用手搓揉

求主恩赐有志的青年，回应上主的召叫，跟随基督，服务教会。为此，我们同声祈祷。 求主赏赐各国领袖智慧，放下武器和暴力，共建和平大同的世界

澎湖空难至今，慈济志工一路陪伴着家属，真诚的关怀透过镜头记录，除了大爱台团队，也有人文真善美志工协助记录。证严上人感恩真善美志工的用心，为时代做见证，为人类写历史，也因为真善美菩萨的记录，让更多人在看大爱台时，见苦知福，改变人生。 澎湖空难第九天，慈济人在第一时间关怀家属，从事慈济影视拍摄记录的真善美志工，更是全程纪录，也有志工请假，为的是能替人间菩萨留下足迹

本视频围绕新时代中国特色社会主义思想中提到的“新时代”“新目标”“新矛盾”“新方略”和“新要求”等新内容，帮助青年同学树立正确的政治观、价值观。 “中国近现代史纲要”课程通过对**战争以来的中国近现代历史脉络、历史发展线索梳理，探讨事关历史的重大转变、历史发展进程中的重大问题、关键问题和核心问题。这些重大转变和问题影响或决定着中国、中华民族的历史走向和历史命运

我们相信每一个孩子的独特性就是他们最大的资产，因此，我们决定要在这里为他们开启不一样的学习旅程，让他们在愉快的环境中，淋漓尽致地发挥他们的潜能！ 一年级的孩子是**的模塑期，是播种美善的价值教育种子及建立核心技能的黄金期，因此本校与“教育大同”机构合作，展开不一样的校本常识课。 整个课程设计有别于传统课堂，是由态度开展至知识和技能，故课堂以“尊重 ◆ 欣赏”为主轴，从孩子的角度出发来展开教学；同时也让孩子体验自主学习空间带来的乐趣，让他们享受学习过程，从而喜欢学习。 本科希望培育学生成为一个自主学习者，故课程设计是从“喜欢学”和“有能力学”两方面培养学生自主学习能力，为学生创设一个“高参与”和“多互动”的学习环境