实践家
乔伊(1911～1977)原籍奥地利，从小喜爱动物。1937年，这位富家少妇去肯尼亚度假，竟迷上了肯尼亚的热带森林和珍禽异兽。从此她就留在肯尼亚，与丈夫离了婚，嫁给了当地的禁猎监督官——一个出生于印度的英国人乔治·埃丹森(1906～1989)
您今天吃饭了吗？不管是粗菜还是佳肴，只要配上一碗热腾腾的饭，身心都如熨贴过般的舒畅。可惜饮食习惯的改变让这个最适合台湾风土的主食不再是餐桌上的要角，大量进口的白米让味蕾逐渐辨识不出富有香气与层次的台湾米。2016年野蔓园的春耕班以稻米为主题，带您从水、土壤、动物、能源等元素，运用朴门师法自然的耕种方式，重新认识习以为常却不平凡的稻米
由该级的科任老师在课后辅导成绩未达合格标准的学生，每科每星期一次， 每次辅导时间为70分钟； 科任老师会运用不同的教学策略，以提升学生的学科水平。 安排适切的课堂支援，包括座位安排、朋辈协助、协作教学及多元化教学策略等； 因应学生的能力设计或调整课业、编定中文科及英文科默书内容，以及安排评估调整模式； 参与“校本教育心理学家服务”，借此为老师识别有不同特殊学习需要的学生进行评估及咨商工作。 为融合生订立个别化学习计划，于每年与家长召开的个别化学习计划会议中，科任老师及家长共同订定学生的短期及长期目标，实践家校合作； 参与由协康会主办的“喜伴同行”，让自闭症的学生及家长从中得到不同的支援，包括小组训练、家长小组等； 透过感觉统合的训练，提升或改善学生对外界刺激的反应
教育部于 2017 年开始试办推动大学社会责任实践（University Social ResponsibilityUSR）计划，在2018年启动为期2年的第一期(107-108年)USR计划，发展至今已迈入第二期(109-111年)尾声，引领国内大专校院投入社会责任的实践工作，反身思考高等教育的本质和目标，共有 91 所大专校院总计 196 个计划投入于永续发展的行动实践工作。 USR 5年了！积累了丰富的经验及成果。各校USR计划皆连结与计划属性相近的“联合国永续发展目标”（Sustainable Development Goals SDGs）17项SDGs指标，接轨全球永续发展议题，以引导各大专校院于SDGs中寻找自己的定位，追求学校永续经营目标
本文摘要：2月10日消息 据俄新网报导，俄罗斯总统梅德韦杰夫日前在克里姆林宫开会的经济问题会议上称，俄罗斯政府应当遵守其所分担的社会义务，不想价格上涨，同时留存适当资源防止世界金融危机持续。 梅德韦杰夫说道：当我们要遵守作为首要任务的社会义务时，我们应当希望维持宏观经济平稳，不想价格上涨，希望留存一切适当资源防止世界经济危机持续的时间多达今年。 梅德韦杰夫同时特别强调，全球经济危机还没触底
毋庸置疑，星云大师为当代人间佛教运动最重要的推动者。然大师不仅是一位身体力行的实践家，同时也是一位著述宏富的佛教思想家，其多达三百六十五册的《星云大师全集》充分说明了此点。故若离开星云大师的文字著述，则我们委实很难了解其人间佛教运动的开展
为深入解贫困生家庭经济困难情况，进一步开展精准扶贫和宣传资助政策，更好地实践家校联系制度，促进学生成长成才我校下发《关于开展2018年暑期经济困难学生实地走访活动的通知》，各二级学院纷纷利用暑期实践对家庭经济困难学生进行走访。 7月18日至20日，按照校学工部关于暑期贫困生家访工作的要求，交通工程学院党总支副书记袁事新、辅导员刘艳丽、教师吴亚明、学工部老师陈娟一行四人深入孝感市大悟县、十堰市竹溪县及黄石市阳新县对我院2017级、2016级两名高职贫困学生家庭和一名2017级中职贫困生家庭进行了走访。 走访过程中，老师们通过实地察看、与学生家长倾心交谈，深入了解贫困生的家庭经济状况，在与学生和家长的亲切交谈中，老师们详细地了解了学生家庭的经济收入来源、家庭成员的生活工作情况以及地方精准扶贫资助政策，并耐心细致地宣传、先容国家和学校的各项资助政策，认真听取了他们对学校学生工作特别是学生资助工作方面的意见和建议
苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的前苏联教育实践家和教育理论家，他将三十多年的教育教学经验写入《给教师的建议》一书中，这些建议凝聚着大师智慧的光芒，似一颗颗启明星为教育者指引了前进的方向。此书将深奥的理念植入于简洁质朴的文字中，用生动而翔实的案例阐述大师的教育思想，使人轻松愉快的在阅读中得到启迪。 我对于书中关于写教师日记的建议很有感触
在第五届西浦全国大学教学创新大赛中，渤海校区的14支参赛教师队伍荣获佳绩。其中，理工系刘雅举教师团队等9支参赛队伍荣获“教学创新优秀奖”，文管系连大鹏教师团队等5支参赛队伍荣获“教学创新参与奖”，澳门威泥斯人app下载获得“教学创新组织奖”，这是校区教师团队首次参赛并取得佳绩。 本次大赛由西交利物浦大学主办，领导与教育前沿研究院承办，北京险峰公益基金会支持，来自国际范围内高等教育领域一线教育创新实践家和教育与课程研究者组成评审专家团，共吸引了217组454名教师报名参与
近年来，气候变迁对生活的影响越来越显著，加上食安事件连年爆发，面对现实的威胁与多变的未来，何处有安心与稳定的食物来源？日后需要怎样的生活模式，是全民共同关心的事情，也是我们最关切与持续投入行动的议题。这些日益复杂和严峻的环境问题，使我们必须投入更多人力、时间和专业去应对。 透过简单的图文与数据，搭配实践行动，达到惜食饮食和能源转型的减碳节能效果，传达爱护环境与生活实践的方法，每一个人都可以成为生活实践家