心力

派通因画具起家，派通的英文名称Pentel原为油性粉蜡笔的商品名，该商品名从意为“油画”的英文单词Painting中选取前半段，从意为“粉彩”的英文单词Panstel中选取后半段，组合而成Pentel。 到了上世纪60年代，派通推出的签字笔在极短的时间内获得美国乃至全球消费者的认可，接着派通研发生产的自动铅笔、替换笔芯等新产品陆续畅销全世界，派通产品不再局限于画材画具，于是在保留原有含义的前提下，Pentel又被赋予了新的意义Pen&Tell，Pen是指书写工具，Tell意为传达、告知，把派通的笔告诉全世界，带到全世界。 “真正优秀的商品，一定能够弱化文化差异和跨越宗教壁垒，受到世界各地人民的喜爱

世界卫生组织(WHO)作为最大的公共卫生组织，对于全球公共卫生之付出可说是不遗余力。而台湾虽未加入WHO，但仍需为全球公共卫生尽一份心力。过去两年在COVID疫情的肆虐之下，全球皆受到了相当大的冲击，对于健康或医疗的体系有更多的检讨

在全球净零碳排趋势下，再生能源扮演关键角色。再生能源是指能够不断取用且不会造成环境及生态耗损与污染，并能持续补充的能量来源，如太阳能、水力、风力发电等来自自然界的发电方式。 地球生态有三分之一的食物来自开花植物，其中约 80% 需要蜜蜂协助授粉

为进一步密切家庭、社区和学校的沟通协作，组织学生家长和社区群众充分参与学校民主管理和教育工作，提高家庭教育水平，我校成立了特校家校共同发展委员会。 常建文校长宣读了《市特校家校共同发展委员会章程》明确了家校共同发展委员会的职责、权利和义务。季向阳校长为家校共同发展委员会委员颁发聘书

刘櫂豪２０１７年协助台东高中争取４９００万元兴建台东高中原住民多功能教学学习中心，而经学校同仁多年努力，在２０２０年１２月动工，如今完工，刘櫂豪受邀参加台东高中原住民多功能教学学习中心落成典礼。 刘櫂豪感谢１９８２至１９８５年间就读台东高中受学校栽培，如今在立法院服务有幸能为母校争取经费贡献心力，是非常荣耀的事情，祝福台东高中持续维持优良的美好传统，成为全台东、全台湾的祝福。刘櫂豪期盼新的教学空间能够提升学校教学品质，让原住民的技艺传承能够有更好的展演空间，促进原住民文化教育的发展

【柿子日报记者李惟/台南报导】卫生福利部台南医院及医师群再获肯定! 胸腔内科李正雄医师及感染科洪元斌医师获颁108年防疫绩优公务类个人奖，“卫生福利部第六届优良暨资深典范医师”由牙科姚宜吟医师及感染科洪元斌医师荣获优良奖，骨科周益全医师荣获“闪亮新人奖”，参与卫福部医疗影像判读机构的台南医院荣获“108年度判读绩优团体奖”，得到专业上的肯定。 李正雄医师为胸腔内科专科医师，对结核病防治不遗余力，不但主动进驻机构为住民完成潜伏结核感染治疗，也担任咨询委员与教育训练讲师，不遗余力地结合公卫端防疫措施与临床医疗，获得病人、机构、医院与公卫端高度肯定，获得病人、机构、医院与公卫端高度肯定。 荣获双冠王的洪元斌医师身为感染科主任，积极推动传染病防治医疗网工作，不仅戮力于院内各项防疫政策与措施建置完整，对于卫生主管机关之所有防疫政策与防疫云发展计划也全力配合协助，更不吝分享与传授传染病相关的专业知识，无私奉献于防疫工作

教育是人类传递经验和开展文明的方法，更是世界和谐进步的关键。有鉴于此，佛光山百万人兴学受到全民共同的响应，从书画义卖、老歌义唱、行脚托钵、资源回收、怀恩馆等兴学建校的义行，都在阐述这个社会到处充满了慈悲、智慧与行动的力量。 “佛光山百万人兴学委员会”是由星云大师创立于1996 年，慈惠法师负责执行策划，目的在于完成佛光山建大学之使命──西来、南华、佛光、南天，以及光明五所大学

能仁家商本月12日举办发艺竞赛，同学利用比赛充分磨练发艺与信心。（能仁家商提供） 一年一度的美发界盛事于12日正式登场，由能仁家商主办的发艺竞赛，被誉为美容美发界的重要人才摇篮，本届更与中华科技大学生物科技系(化妆品生技组)一同协办，让竞赛内容更加的多元，并能触更多的美容美发技术，借由互相学习和竞争的过程，让每位学生的经验及眼界可以大幅提升，朝职业领域往前迈向一大步。 能仁家商为增进学生的美发技能，自民国105年起到现在，每年均举办发艺竞赛，不仅仅是创台湾各大学校之先锋，同时规模也是最为盛大，每年都有百人以上共同参与赛事

连客访圣地亚哥讯，作为全球儿童电影节的主角，2019年第十六届圣地亚哥国际儿童电影节（SDIKFF）于8月23日至25日在卡尔斯巴德和大洋洲成功举办。加利福尼亚州圣地亚哥县北部的两个海滨城市。在本届圣地亚哥国际儿童电影节上中国香港慈善艺人金虹汝凭借自己作词作曲并演唱的全国首部地中海贫血公益电影《爱在阳光下盛开》主题歌曲“Love Blooms in The Sun”（爱在阳光下盛开）喜获第十六届圣地亚哥国际儿童电影节**电影原创歌曲大奖

大学生所学与产业需求严重脱节，于是许多人就归咎于当年“大量增加大学而减少技职学校”的政策，并认为反其道而行的“减少大学、扩大技职体系”就是有效的解决方案。但我认为学校的属性归类不是重点，学校里教师的研究方向与专业取向才是关键。这可以从几个角度来讨论