初等教育
1、幼儿教育：幼儿教育是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。2、小学教育：小学教育是整个教育事业的基础
峨眉山市旅游学校是国家公办学校。经乐山市教育局批准，四川省教厅备案的一所中等职业学校，学校开设有护理专业(护士)，临床医学，医学影像，医学检验，药学，幼师专业(出来做老师，适合女生)，小学教育，初等教育，汽车制造与维修专业，高尔夫球，金融，机电一体化，航空服务，铁路服务等专业。 峨眉山市旅游学校和很多大专院系合作，专业都是对口的，读完中专，想读大专的，到时候参加考试，再读三年或者两年可以拿到大专文凭
康世刚，重庆市教育科学研究院初等教育研究所所长，博士，研究员，博士后合作导师，重庆市首批“未来教育家”培养对象，重庆市学术技术带头人，教育部基础教育教学指导委员会委员。编写出版了《数学素养的生成与教学研究》等6部论著，在《课程教材教法》等国家核心期刊发表论文30多篇，主持教育部重点课题、重庆市教育科学规划重点课题和市社科规划课题6项，获国家级基础教育教学成果二等奖1项，重庆市政府社会科学优秀成果一等奖1项、三等奖1项，重庆市政府基础教育教学成果奖一等奖3项、二等奖1项，重庆市教委著述一等奖2项、二等奖1项。
注册绑卡送58元:《注册绑卡送58元报》2021年第二十期（12月31日） --管理机构站点-- 纪委（监察专员办公室） 党委（校长）办公室（政策法制处 、巡察办） 组织部（党校） 统战部 宣传部（教师工作部） 审计处 离退休工作处 工会 妇委会 团委 学生工作处（武装部） 人事处（人才工作处） 教务处 发展规划处 科技处 社会科学处 计划财务处 招标办公室 国有资产管理处 后勤服务处 校园建设与管理处 国际交流处 保卫处 招生就业处 合作发展处 就业信息网 --教学教辅机构站点-- 文学院 政治与社会发展学院 外国语学院 数学与统计学院 机电工程学院 光电工程学院 化学化工与材料科学学院 生命科学学院 食品科学与制药工程学院 旅游与资源环境学院 体育学院 音乐与舞蹈学院 美术与艺术设计学院 经济与管理学院 心理与教育科学学院 信息科学与工程学院 传媒学院 城市与建筑工程学院 初等教育学院 继续教育学院[枣庄电大] 大学英语教学部 马克思主义学院 创新创业学院 鲁班应用技术学院 国际教育学院 人工智能学院 乡村振兴学院 图书馆 档案馆 实验管理中心 网络中心 学报编辑部 健康工程技术研究院 鲁南煤化工工程技术研究院
为全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，响应《教育部等五部门关于印发<教师教育振兴行动计划（2018—2022年）>的通知》相关精神，推动初等教师教育改革发展，全面提升校地教师素质能力，建设一支区域高素质专业化创新型初等教育教师队伍，经初等教育学院与重庆市大渡口区教委共同商议，决定建立校地教育战略合作联盟。 9月11日下午，初等教育学院与大渡口区教委校地教育战略合作联盟协议签署仪式在大渡口区教委会议室举行。大渡口区教育工委书记、区教委主任伍平伟在仪式上致辞
教育学院前身为1954年设立的教育学心理学教研室。1983年9月，原教育学心理学教研室发展为三个各自独立的机构，即教育科学研究所、教育管理系、教育学心理学教学部。1997年3月24日，合并成立教育科学学院
主持学校行政全面工作；分管发展规划处(高等教育研究所)、审计处；联系教学单位：文学院、体育学院（体委办）。 负责宣传、精神文明建设、共青团工作；分管宣传部（文明办）、团委、学工部、保卫部；联系教学单位：马克思主义学院、社会服务与发展学院。 负责人事、财务、国有资产管理工作；分管人事处（教师发展中心）、财务处、国有资产管理处、清产核资办公室、网络管理中心、自然博物馆、资产经营有限公司；联系教学单位：生命科学学院、传播学院
主持党委全面工作，分管党委办公室，联系马克思主义学院。 主持行政全面工作，负责人事、财务、审计工作，分管学校办公室、人事处（教师工作部、人才工作办公室）、财经处、审计处，联系文学院、物理与光电工程学院、张炜文学研究院。 负责宣传思想、意识形态、统一战线、离退休、工会、妇委会工作，分管党委宣传部（意识形态工作办公室）、党委统战部（台湾工作办公室）、离退休工作处、工会（妇委会）、校报、电视台，联系外国语学院、化学与材料科学学院、滨海生态高等研究院
香港初等教育研究学会20周年会庆（1994-2014）” 香港初等教育研究学会是一个专注香港基础教育研究和发展的专业组织，成立于一九九三年，发展至今已成为本地具影响力的专业团体，会员广涉不同层面的教育工作者。 本会以促进会员及社会人士对小学教育之关注及重视，提高小学研究之质素与水准，增广会员对香港教育问题的认识，推广小学教育研究所得之新知与发现，及以提高香港的小学教育质素为宗旨。本会作为一个专业平台，除让各会员交流专业意见与观点外，也为前线教育工作者提供专业交流及分享教研成果的机会，并鼓励前线教育工作者发表与基础教育有关的研究和实验成果
学生最有可能在小学结束时达到预期的成绩 - 但大数千名其他学生都落后了。 2014年，随着87名学生的六名学生在阅读，写作和数学方面达到了预期的四级或以上关键阶段2标准，该行政区是英格兰联合**表现当局。 根据教育部的数据，这比2013年增加了4％