地理学
日前，我校刘沛林教授收到了来自中国地理学会颁发的获奖证书，他的学术著作《古村落：和谐的人聚空间》获评第二届全国优秀地理图书（学术著作）。 今年7月，中国地理学会学术工作委员会和编辑出版工作委员会联合开展的第二届全国优秀地理图书（学术著作）评选结果揭晓。此次评选是继1994年以后，中国地理学会开展的第二次全国优秀地理图书评选活动，从1994年1月至2013年12月出版的数千部中英文学术专著和学术译著中评选出50部优秀地理学术著作
李晓兵，男，汉族，1967年12月出生，中共党员，理学博士、教授、博士生导师。现任德甲买球登录(中国)责任有限公司党委副书记。负责组织、学生（含共青团）、离退休、工会、档案与党史校史工作；分管党委组织部、党委学生工作部、离退休工作处、校工会、校团委、档案馆（党史研究室、校史研究室）
文献摘要： 植物的间断分布格局及其形成机制是植物地理学研究的重要问题之一。本文在对中国大陆与台湾名录整理比较的基础上对中国西南与台湾地区的植物间断分布格局及形成机制进行了分析。结果表明两地同种型间断分布的维管植物有198种(包括变种和亚种)隶属于56科129属其中蕨类植物86种裸子植物3种双子叶植物56种单子叶植物53种;两地异种型间断分布的维管植物有22属隶属于15科其中蕨类植物6属裸子植物1属双子叶植物7属单子叶植物兰科8属
企业宣传片采用多种艺术手段对社会生活的某一领域或某一方面，给予集中、深入的报道，阐明创作者的观点的纪实性影片。企业宣传片既有新闻的真实性，又具备艺术的审美性，是介于新闻和电视艺术之间的一种电视文化形态。 企业宣传片就如同企业的一张活动名片，一张展现企业风采和地域文化的视觉名片，它以影视多媒体技术为手段，利用声音、影像等元素，随着音乐的节奏，让人们在轻松的环境之中就可以去真正了解一个企业的精神、文化和发展状况
《水经注》是我国古代一本著名的地理学著作，作者是1400多年前北魏时期地理学家郦道元。郦道元从少年时代起就喜欢研究水文地理、自然风貌，充分利用在各地做官的机会进行实地考察，掌握了大量的第一手资料。在《水经注》中，郦道元以水道为纲，将河流流经地区的地理、历史、经济、政治、古迹及风俗等均作了尽可能详细的描述，为后人研究古代地理和人文历史提供了宝贵的资料
义务教育均衡发展是社会公平的标志之一，也是当前教育发展中的重要目标。教育均衡水平的测量是义务教育均衡发展工作的基础和前提，也是义务教育均衡推进过程中的难点问题。本书从地理学的空间视角出发，介绍了义务教育资源配置均衡和教育质量均衡的测量方法和评价标准，为义务教育发展均衡性测评提供了一种新的跨学科的技术路径，同时也拓展了地理学的实践和服务领域
专业培养目标： 本专业培养具有扎实的地理科学基本理论、基本知识和基本实践技能，掌握教育学、心理学基本原理，具备运用现代教育技术开展地理学教学的基本能力，能从事中等地理学科及其相关学科的教育、研究、管理的高级专门人才。 专业主干课程：地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、水文与水资源、土壤与植物地理学、综合自然地理、遥感概论、地理信息系统概论、计量地理学、经济地理学、人文地理学、区域分析与规划、环境科学概论、中国地理、世界地理、人口地理学、城市地理学、文化地理学、政治地理学、教育学、心理学、地理教学论等。 专业就业方向：地理科学基础教学、科研以及在旅游、城市规划管理等部门工作
南卡罗来纳大学毕业证、成绩单、留服认证、样本diploma案例。 南卡罗来纳大学（University of South Carolina）是一所公立大学，具有超过 200 年的历史，是美国历史最悠久的大学之一。南卡罗来纳大学已受到南方院校联盟委员会的认可，提供超过350 门学位课程，包括本科、硕士、博士以及职业学位
地理科学专业培养目标：培养掌握地理科学的基础知识、基本理论与基本方法，能够在高等院校和中等学校进行地理教学和地理教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 通过系统培训，使学生具有扎实系统的地理学基础知识、基本理论，掌握地理科学的基本技能和基本思想方法，具有较强的野外观察能力和综合分析能力以及创新与科研的初步能力；熟悉教育理论，具备现代教育观念，掌握地理教学的基本规律和基本原则，熟练应用地理教学的常规方法和现代教育技术，具有从事中学地理教学的基本能力。 主要课程：高等数学、地图学、地球概论、气象学与气候学、地质学基础、地貌学、土壤与植物地理学、水文学、人文地理学、经济地理学、中国自然地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、地理教学论等
地理科学专业培养目标：培养掌握地理科学的基础知识、基本理论与基本方法，能够在高等院校和中等学校进行地理教学和地理教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 通过系统培训，使学生具有扎实系统的地理学基础知识、基本理论，掌握地理科学的基本技能和基本思想方法，具有较强的野外观察能力和综合分析能力以及创新与科研的初步能力；熟悉教育理论，具备现代教育观念，掌握地理教学的基本规律和基本原则，熟练应用地理教学的常规方法和现代教育技术，具有从事中学地理教学的基本能力。 主要课程：高等数学、地图学、地球概论、气象学与气候学、地质学基础、地貌学、土壤与植物地理学、水文学、人文地理学、经济地理学、中国自然地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、地理教学论等