教育系

为深入了解中学教育，观察中学教育教学现状，提高思想政治教育（师范）专业学生的师范生技能，推动理论学习与实际结合，2021年10月，丽水学院马克思主义学院全体思想政治教育（师范）专业学生在思想政治教育系系主任吴春莺、专业负责人白臣等教师的组织和带队下开展了研究性教育见习、观摩性教育见习以及体验性教育见习。同学们分为23个小组，分赴天宁中学、处州中学、梅山中学等7所教师发展学校展开见习。 见习期间，在初中社会教师、高中思政教师的指导下，同学们深入了解了中学课堂的实际状况、教材和教参的使用情况以及不同教师的教学设计，观察了不同学生的学情和生情

教育系有心理学和学前教育学2个专业，14个教学班，在校学生579人。专任教师35人，其中：教授3人，副教授11人，副高以上比例40%；博士5人，硕士25人，硕博比例85.71%。我系重视提升学生的教育实践素养，不断优化实践教学条件设有心理学实验室、形体训练室、琴房、奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教学法实验室和声乐教室、形体教室等教学、实训设备

卡尔斯塔德大学(瑞典语Karlstads universitet)是瑞典10所综合性顶级高校(乌普萨拉大学，隆德大学，哥德堡大学，斯德哥尔摩大学，卡尔斯塔德大学，林奈大学，林雪平大学，瑞典中部大学，于默奥大学，厄勒布尔大学)之一 。卡尔斯塔德大学创建于1843年，原为哥德堡大学的分支机构(1967年)，后被瑞典教育部升级为拥有博士学位授予权的顶级综合性国立大学(1999年) 。目前，卡尔斯塔德大学已经与伦敦大学学院，慕尼黑大学，上海交通大学，香港中文大学等世界100多个国家的200多所高校签署了合作协议

为发挥朋辈教育在大学生思想政治教育中的育人作用，4月24日，教育系学生第一党支部开展了党员进班宣讲活动。学生党员韦保密、侯梦玲、陶静、王亚梅分别在教育系慎思楼三楼教室开展“以青春之我，创青春中国”迎接党的二十大主题宣讲活动，2021小学教育和学前教育本科专业学生全员参加。 四位学生党员分享了中国进入新时代以来的发展与变化，引发“中国***为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”的思考，引导学生认识到青年一代的使命和担当

江西教育学院是一所省属高等师范本科院校，是江西省最早举办的八所本科高校之一，具有教师教育职前职后一体化的办学特色。学院学习环境优美、教学风气优良、学术氛围浓郁、文化品位高雅，现有青山湖、昌北两个校区。 学院前身是成立于1952年的江西省中等师资进修学校， 1956年更名为南昌师范专科学校，1958年创办江西教育学院，江西第一任省长邵式平为学院亲笔题写了校名

国立艺术与设计大学学院（瑞典语为Konstfack）建成于1844年，是瑞典的一所公立大学。该大学学院位于瑞典首都兼第一大城市斯德哥尔摩，为学生提供艺术、手工艺和设计领域的高等教育。国立艺术与设计大学学院每年大约接纳30到40名国际留学生

2022年12月13日上午9:00和下午3:00学院分别召开艺术教育系和体育系集中教学督导工作反馈会，学院副院长白旭宁、纪委书记权明敏、督导室负责人、艺术教育系和体育系全体教职工参加了会议，会议由权明敏书记主持。 会上，督导室主任李锋锐就本次集中教学督导工作反馈意见对两个系进行了通报。白院长对本次集中教学督导工作进行了充分肯定，要求两个系对反馈的意见要正确认识，高度重视，认真做好整改工作

墨尔本大学教育系是澳洲最古老的教育系，其涵盖的范围非常广阔，包括幼儿教学、小学教学、中学教学、语言教学等各个方面。 墨尔本大学教育系自2010年起正式改为Melbourne Graduate School of Education，不再开设本科教育课程。主要课程分为Master of Education（针对已经是教育学本科的学生或已从事教师职业的学生）和Master of Teaching（本科任何学历都可申请）

榆林职业技术学院是经陕西省人民政府批准、教育部备案、列入陕西省高等教育序列，由榆林市人民政府主办的一所全日制公办普通高等职业院校。 学院渊源于神木县卫生职业学校、神木县农业机械化学校、神木县教师进修学校、神木县职业中学、神木县农业广播学校五所学校。1996年，五所学校并入1988年创建的神木职业教育中心，组建新的神木职业教育中心

华泰文化与英国剑桥大学出版社（Cambridge University Press）联合举办“剑桥生活素养系列讲座：让‘素养教学’在英语课堂中活起来” 一、 华泰文化为英国剑桥大学出版社英语教材的台湾总代理，华泰特邀台师大周中天教授执笔翻译剑桥大学出版社与剑桥大学教育系合作发表的研究成果──剑桥生活素养架构 (Cambridge Life Competencies Framework)。此研究揭橥 21 世纪必备的六大生活素养能力以及各阶段学习历程所须具备的能力指标，兼具广度、深度，适合做为台湾素养导向教育在课程发展、教案设计、师资增能、成效评量的参照指引。 二、 “剑桥生活素养系列讲座”采线上举办，本次讲座将介绍剑桥生活素养架构于不同学龄阶段的能力指标与英语教学活动范例，期有助于国内教学者了解如何将剑桥生活素养架构的效用，发挥在语言学习的情境中，让语言学习与生活素养能力并进发展，讲题大纲与讲者简介详见附件一