中学数学
查看:406 为推进教育部“强师计划”落实,加强与基础教育一线的联系,提高研究生教师专业素养,2022世界杯投注于2022年10月21日举办了学科教学(数学)专业硕士研究生和数学教育方向学术型研究生的教学展示大赛,共有32名学生参加了本次比赛。 本次活动是我校2022年度“学科教学论学术活动月”系列活动之一,主题为“立足课堂,钻研教学,与新课程共同成长”。活动旨在以新版数学课程标准理念为指导,针对中小学课堂教学改革的热点、难点问题,组织我院学科教学(数学)专业硕士研究生和数学教育方向学术型研究生以中小学数学课题为题进行教学展示活动,以达到切磋交流,相互促进,共同发展之目的
原兰州一中高级教师。首届甘肃省省级学科带头人,首届甘肃省省级骨干教师,甘肃省特级教师,国家级骨干教师,2005年获中学数学教育..奖“苏步青奖”。在兰州一中任教时崔老师一直担任数学竞赛辅导工作,所带班级数十人取得北大、清华等高校保送资格,学生先后有一百多人获全国高中数学联赛一等奖、二等奖、三等奖,多人进入中国数学奥林匹克(冬令营)
万科中学校长易少安,研究生,中共党员,高级教师,国家级骨干校长,兼任西安市中学数学专业委员会副理事长。有着长期而丰富的教育教学管理经验,所管理的团队以“严”而著称,办学理念先进,成果显著,是一位专家型、学者型校长。1982年元月毕业于陕西师范大学数学系,1990年被中国数学奥林匹克委员会授予一级教练员称号, 1994年至今任陕西师范大学附属中学副校长,2004年始任陕西师范大学锦园国际学校校长,兼任陕西师大锦园中学校长
12月8日-10日,我校徐志华老师代表上海参加中国教育学会中学数学教学专业委员会第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动。 全国优秀展示课活动每两年举办一次,是全国初中数学教学领域的盛会,活动旨在深化数学教学改革,研讨数学课堂教学落实学生“四基”“四能”的策略和方法;鼓励青年数学教师树立先进的数学教育思想,创新教学模式和教学方法,提高课堂教学质量;提升青年数学教师的师德水平、数学素养和育人能力。12月9日下午,徐志华老师在大会C会场,展示课题《纸飞机中的数学问题》,获得了大会评委的好评
金荣生老师,第10届苏步青中学数学教育奖一等奖获得者,上海市正高级教师、特级教师、基础教育特聘教授,中国数学奥林匹克高级教练,曾获全国特色教育优秀教师等荣誉。 1971年出生,从教数学教育28年,逐渐形成 “从简单开始,与学生一起思考”的教学特色。 培养学生获得第三届丘成桐中学数学奖金奖、中国数学奥林匹克金牌等奖项
《花火》湖南少年儿童出版社主办,省级期刊,中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。花火致力于提高青少年阅读水平和写作能力、丰富青少年想象力为目标,以积极引导青少年正确健康的阅读导向、为青少年提供最优质的课外读物和丰富中国青少年阅读生活为使命。 期刊收录:上海图书馆馆藏维普收录(中)国家图书馆馆藏知网收录(中) 《中学数学研究》是江西师大数学与信息科学学院主办、省级期刊,被中国期刊全文数据库(CJFD)收录
周济龙,男,汉族,1961年生,湖南省安仁县安平镇人,中共党员,中学数学高级教师,湖南省特级教师。 1979年考入耒阳师范88班,后就读于湖南教育学院数学系、湖南师大数学系并获研究生学历。 周济龙同志曾任安仁一中校长、湖南省教育学会普通高中校长工作研究专业委员会理事、郴州市数学学会理事、中共郴州市第三次党代会代表、郴州市“明星教育奖”获得者、郴州市优秀教师
本文摘要:孩子们要提升科学素养、妈妈们也要在科学素养上“上课”、公务员考试任用中将增强科学素养有关的内容、领导干部要拒绝接受“科学项目管理”……根据我省公布的《安徽省全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》(以下全称《实施方案》),到2020年力争全省公民不具备科学素质的比例超过 10%,相比于2015年的5.94%有较大幅的提高。据报,2015年,我省公民不具备科学素质比例超过5.94%,位列全国第十、中部第一,比2010年提升140%。 孩子们要提升科学素养、妈妈们也要在科学素养上“上课”、公务员考试任用中将增强科学素养有关的内容、领导干部要拒绝接受“科学项目管理”……根据我省公布的《安徽省全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》(以下全称《实施方案》),到2020年力争全省公民不具备科学素质的比例超过 10%,相比于2015年的5.94%有较大幅的提高
深耕海南初、高中教育10余载,致力于高端中学教育平台的打造。 我们始终坚持“教书”与“育人”并重。秉承“把每一位学生放在心里”的教育理念,9年间得到了累计上万名学员、家长的信任、鼓励和厚爱,以奇迹般的近乎百分百的续班率,在业内形成了独特的竞争优势
学校坚持“质量强校”的工作思路,争优求发展。邹连文校长及分管教学的行政,经常深入课堂进行调研,指导工作,始终掌握教学话语权。 我校坚持“以生为本”的课堂教学理念,遵循“以学定教、先学后教、问题导学”的教学原则,探索以学生“学习活动为中心” 学校成立以来,建立精干机构,强化智效管理
