批判性
开源开发的道德及行为准则之课程 (LFC104 ) 本课程帮助学员学习如何有效地将开源开发的道德及行为准则加入设计技术融入工作流程，以及学习批判性思维技术和经过验证的心理框架下应用开源开发的道德及行为准则。 在这个课程中，您将学习如何评估及解决您当前的技术堆栈的道德盲点。在完成课程后，您将能够轻松地将道德批判性思维技术应用到您的设计工作流中，并在开源开发中使用道德及行为准则的发展周期
2020年9月10日上午，在英东楼352会议室召开教育学部青年教师职业规划与学术成长座谈会，会议主题为“稳定积累、自主创新、责任担当”。学部40岁以下青年教师代表近30人参加了会议，本次会议特别邀请张斌贤教授、檀传宝教授、黄荣怀教授与青年教师分享职业规划与学术成长之路。学部朱旭东部长、施克灿书记、李芒副部长、王晨副部长参加了会议，会议由施克灿书记主持
校本课程致力于培养具有国际视野，中国情怀的未来世界公民，具体课程包括： 中国文化ChineseCulture 以中国文化为基调，以主题形式展开·培养学生对中国传统文化的认知； 培养学生的动手能力；·培养学生团队协作能力； 以论文形式评估学习成果，培养学生批判思维能力和写作能力。 全球展望Global Perspectives 赋能学生，以更加高级的思维方式看待和解决问题； 培养学生的思辨能力，创新思维以及批判性思维能力； 学习方法论旨在帮助学生提升学习技能，成为自主的“终身学习者”； 学习方法框架包含了思考、社交、交流、白我管理和研究等五个方法类别； 通过课程、非学术性活动以及心理辅导等方式进行教授。
12月16日下午，商学院于201会议室开展题为“新审计法修订中几个重要问题的理论解释与思考”学术讲座。讲座由西南财经大学教授蔡春主讲。商学院部分师生参加讲座
东安格利亚大学健康经济学理学硕士课程是为对健康经济学有浓厚兴趣的经济学研究生开设的 。东安格利亚大学健康经济学理学硕士课程将帮助您了解经济理念和原则与卫生保健相关并应用于卫生保健的方式 。它还将使您在应用卫生经济学技术方面获得实际经验
简介：由每年看逾二百部在港上映电影的“电影侠”，以及来自讲。铲。片的Ryan，就近期上映的电影作出批判性分析，报导最新票房数字，花絮，并与其他嘉宾讨论，务求令听众得到更多电影上映档期资料、在入场前慎选适合自己欣赏的戏种、在观赏过后重温剧情以外的拍摄手法 1. 市道低詸下，只有《隐形客》表现较佳？下周开画新片介绍；疫情影响，乌甸尼影展也要改期？ 1. 电影市场：《1917：逆战救兵》仍为市场表现最好电影，WILL SMITH《重案梦幻再重组》会否比上一套主演电影表现得更好？介绍本周新片
由广岛县华侨华人总会联合西日本教育研究会共同主办的第二次读书会于2019年11月16日下午在广岛大学东千田校区举行。读书会由广岛县华侨华人总会会长、 广岛大学社会科学研究生院副院长卢涛教授（图1）主持，来自广岛地区的华侨华人、中国留学生、日本同学等近二十人出席了本次读书会。 广岛大学社会科学研究生院特别研究员张凤云老师（图2）与 博士生鲁昱玮同学（图3）分别就《学会提问-批判性思维指南》（Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking）的三、四章节发表了自己的见解
《共志》创设于2011年，是一个独立的文化批评媒体，我们关注在地与国际的媒体文化议题，提供多元、深度、批判的观点与内容，并以建立一个鼓励青年发声、促进本地批判性文化行动的实验平台为目标。若需进一步询问或合作，欢迎来信询问：common.magazine2011@gmail.com。(更多共志介绍) 看到gugudan解散的消息时，说实话并没有太惊讶，毕竟gugudan已经一年多没有团体活动，迎来这天并不是什么新奇的事；又或者说，多数出身自Produce 101第一季以及日后成团的I.O.I成员，各自回到所属公司以团体再次出道后，都有着同样的问题，那就是⋯⋯
《单向度的人:发达工业社会意识形态研究》除导言外包括“单向度社会”、“单向度的思想”和“进行替代性选择的机会”三部分。作者通过对政治、生活、思想、文化、语言等领域的分析、批判，指出发达工业社会是如何成功地压制了人们内心中的否定性、批判性、超越性的向度，使这个社会成为单向度的社会，而生活于其中的人成了单向度的人，这种人丧失了自由和创造力，不再想像或追求与现实生活不同的另一种生活。《单向度的人:发达工业社会意识形态研究》对现代资本主义社会作了较为深刻的揭露和探索，但暴露出其社会批判理论的乌托邦性质
为提高公共卫生学院预防医学本科生面对舆情危机的综合应对能力、信息分析和处理能力，增强批判性思维， 2月28日下午，我院在402学术报告厅开展舆情应对专题的开学第一课系列讲座。此次活动特邀苏州大学传媒学院副院长谷鹏教授作为讲座嘉宾，预防医学18级、19级、20级全体学生聆听了讲座。 谷鹏教授以《舆情危机处理和应对》为题，针对信息化时代下舆情危机的应对和处理问题，从“什么是舆情危机”，“为什么会产生舆情危机”以及“如何应对舆情危机”三个方面，系统性的阐释了当下学生应该如何正确获取、分析、处理和评价媒体信息，辨别和认清舆论走向，成为一个具有较高媒介素养的人，从而避免陷入舆情危机
