监督岗
为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。学校将开展“星级班级”评比活动。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感，最终实现创建安全文明和谐校园的目标
随着二期课改的深入开展，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的
三季度以来，井工一矿机电党支部紧紧围绕该矿全年安全工作目标，引导和激发该队青工立足岗位，守护青工安全阵地，为安全生产保驾护航。 一是该党支部针对青工思想相对活跃，安全意识薄弱的实际情况，要求充分利用团支部“每月一学”、周四安全学习日及班前会等时间组织青工学习《安全生产法》、矿井安全管理制度、应知应会安全知识，切实筑牢团员青年安全思想防线；二是该党支部大力实施安全生产标准化建设，严格落实各项实施细则，按照岗位作业流程和工作标准，做到安全质量管理常态化、动态化，保证现场作业质量，为实现2020年安全工作目标奠定坚实基础；三是该党支部要求各班组团员青年以严谨的工作态度，排查各岗位、各区域安全隐患，对查出的问题不躲闪、不回避，按照要求进行隐患排查登记，确保整改落实工作及时、到位；四是该党支部将“青年安全生产监督岗”、“零点行动”等主题活动始终贯穿于各项工作中，引导广大青年立足岗位，树立超前意识和创新思维，提高现场抓安全工作的积极性，切实做到岗位和身边无“三违”、无隐患、无事故。
为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。学校将开展“星级班级”评比活动。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感，最终实现创建安全文明和谐校园的目标
以特色教育为基本途径，坚持做到每月有教育主题，每周有教育重点，结合国旗下演讲、广播站、黑板报等宣传手段，全面深入的加强少年儿童思想道德建设，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力。促进我校少先队工作再上新台阶。 1.继续深入开展“特色教育”的系列活动，引导学生积极参与道德实践，自我教育、自我提高、升华心灵、陶治情操，成长为一个真正有道德的人
本文摘要：为庆贺119消防安全日，深化五谷丰登校园建设，11月8日，济源市济水一中积极开展119安全性撤离演练。 环绕事前制订的安全性撤离演练预案，学校首先对校园安全性地下通道和撤离路线展开全面检查，设置了安全性监督岗，并对各安全区的负责人和安全员展开了演练前培训指导，在此基础上，积极开展了本次安全性撤离演练。 第二节迟到，随着铃声警报的听见，孩子们在老师指导下，用毛巾捂住口鼻，请罪双手沿着校园绿色通道和安全性撤离路线，较慢有序撤走到安全性区域，整个过程紧绷有序，活动获得圆满成功
以特色教育为基本途径，坚持做到每月有教育主题，每周有教育重点，结合国旗下演讲、广播站、黑板报等宣传手段，全面深入的加强少年儿童思想道德建设，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力。促进我校少先队工作再上新台阶。 1.继续深入开展“特色教育”的系列活动，引导学生积极参与道德实践，自我教育、自我提高、升华心灵、陶治情操，成长为一个真正有道德的人
以特色教育为基本途径，坚持做到每月有教育主题，每周有教育重点，结合国旗下演讲、广播站、黑板报等宣传手段，全面深入的加强少年儿童思想道德建设，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力。促进我校少先队工作再上新台阶。 1.继续深入开展“特色教育”的系列活动，引导学生积极参与道德实践，自我教育、自我提高、升华心灵、陶治情操，成长为一个真正有道德的人
以 “以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 1、发挥学校德育的主体作用
以 “以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 1、发挥学校德育的主体作用