形式化

GB/T50430：2017《工程建设施工企业质量管理规范》，其目的就是通过推动施工企业的全面实施，进一步强化和落实质量责任，提高企业自律和质量管理水平，促进施工企业质量管理的科学化、规范化和法制化。 《工程建设施工企业质量管理规范》作为施工企业质量管理的第一个管理性规范，具有先进性、指导性、灵活性等特点，具体表现在： 1）GB/T50430：2017的基本思想与ISO9000系列标准保持一致，在内容上全面涵盖了ISO9001标准的要求； 2）GB/T50430：2017在条文结构安排上充分体现了施工企业管理活动特点，突出了过程方法和PDCA思想； 3）GB/T50430：2017结合施工行业管理特点，在ISO9001标准基础上又提出了诸多进一步要求； 4）GB/T50430：2017本土化、行业化特点突出，语言简洁明了，便于企业贯彻实施； 5）GB/T50430：2017与我国施工行业现行管理模式保持一致，施工企业在贯彻时不仅不会增加负担，反而因减少了由于企业对ISO9000标准的误解产生的形式化操作，而减轻负担。 6）GB/T50430：2017紧密结合当前我国已发布的建设管理各项法律法规的要求，以便通过该规范的实施推动工程建设管理法制化的进程； 7）GB/T50430：2017的编制不是从狭义的“质量”角度出发、仅局限于工程(产品)质量的控制，而是从与工程质量有关的所有质量行为的角度即“大质量”的概念出发，全面覆盖企业所有质量管理活动；

由于道路测试存在数据量少、成本高昂、极端场景难以实现等诸多问题，99%以上的自动驾驶测试将在模拟仿真情况下进行。因此，模拟仿真测试是保障自动驾驶安全的核心技术。如何在模拟环境下有效测试成为模拟仿真的技术难点

4月27日上午，市委党史学习教育第四巡回指导组组长胡正平一行5人来到泰州市统计局检查指导工作。该局党组书记、局长傅升以及党史学习教育办公室相关人员参加汇报会。 党组书记、局长傅升结合统计工作实际，从“加强组织领导，强化责任担当；强化宣传发动，扎实推动落实；创新方式方法，强化统筹结合”三个方面，向巡回指导组汇报了该局党史学习教育开展情况，着重介绍了具有统计系统特色的“党旗红·数据真”党建创新项目及“开新局”举措等“自选动作”，强调了统计“既是政治性很强的业务工作，也是业务性很强的政治工作”，将始终坚持政治引领、党建创新，以鲜明的导向、务实的举措、实际的行动，全面贯彻落实好党史学习教育要求

总部设在荷兰，员工遍布全球，通过相同的原则联系起来，确保投资中心、智能合约、企业和网络安全。以透明和诚实作为我们的核心价值观，我们不为贪婪所驱使，也不为利益所驱使– 但为了让全球社区相信和适应加密货币，因此一个值得信赖的项目对我们来说很重要。公司投资于获取人才、培训和提高员工的技能组合

形式化方法以严格的数学化和机械化方法为基础来规约、设计、构建、验证、演进计算系统是改善和确保计算系统质量的重要方法其模型、技术和工具已延伸成为计算思维的重要载体在国内外持续被关注和研究.在各种领域需求的推动下形式化方法的相关理论、技术和工具越来越受重视并在多种关键领域的应用中取得显著成效. 本专刊主要关注国内形式化方法的最新研究进展及其在特定领域的应用共征得投稿37篇其中36篇通过特约编辑形式审查进入到评审阶段.每篇稿件经过2位专家的评审有16篇进入到复审阶段并在第一届全国形式化方法与应用会议（FMAC 2016）上宣读最后有13篇文章通过终审被收录到本专刊.

2020年10月30日下午，应实验室孙乐研究员和韩先培研究员的邀请，中国科学院自动化研究所何世柱副研究员到访实验室，为实验室师生做了题为“融合知识的生成式对话研究”的学术报告。 何世柱老师博士毕业于中科院自动化所，现任模式识别国家重点实验室副研究员、硕士生导师，主要研究方向为知识推理和问答系统。 近年来，从大规模原始对话数据中学习生成式的对话模型受到越来越多的关注，主要方法大都基于深度学习模型，使用多层神经网络记忆对话中涉及的知识

知识表示是将人类知识形式化或者模型化，其目的是能够让计算机存储和运用人类知识。延伸的知识推理是知识图谱中，很重要的一部分，能在已有的知识库基础上进一步挖掘隐含的知识，从而丰富、扩展知识库。 电子书《知识表示与推理》共收录了【8】篇关于知识表示和知识推理的干货文章，既有部分学术界的研究内容，也有结合业务的实际应用分享，既可以学习到基础的概念、图谱构建方法，也可以参考学习百度、小米、京东等企业是如何融合其他人工智能技术以实现业务落地的

类：实体的形式化描述，对象是类的实例，类是对象的模板。 抽象：对象是现实世界中某个实体的抽象，类是一组对象的抽象。 封装：将相关的内容组装成一个单元模块

吕建，全国人民代表大会常务委员会委员，中国科学院院士，南京大学校长。男，汉族，1960年3月出生于江苏南京，籍贯山东荣成，1984年参加工作，工学博士，教授，博士生导师。 1982年毕业于南京大学计算机系，1988年获博士学位

小学是孩子心理成长的重要阶段！ 学生时期是人类行为、性格和智力快速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心的快速变化，加上文化知识和社会经验的缺乏，小学生容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。消除小学生认知、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们的知识、情感、意义、行为等方面，使他们形成良好的性格和健康的心理，是小学教育教学义不容辞的责任