多态

java的面向对象包括封装、继承、多态3个主要要点，那幺子类继承父类后程序中各成员的执行顺序是怎样的呢？下面教大家怎么自己测试子类继承父类程序各成员的执行顺序。 1、首先定义2个类Person和Student，代码如图所示。 this.grade=grade; 2、因为目的是要解决子类继承父类后程序的执行顺序，所以只运行Student.java就可以了，如果运行Person.java就相当于没有了继承关系也失去了意义

类：实体的形式化描述，对象是类的实例，类是对象的模板。 抽象：对象是现实世界中某个实体的抽象，类是一组对象的抽象。 封装：将相关的内容组装成一个单元模块

“1”是指每个学科都面向全国招聘一位经验丰富、年富力强的首席教师，“N”是指每个学科再配备“N”名中青年老师，经验上传帮带，年龄上老中青，打造一支具有深圳杰仁高级中学特色的学校教师队伍。深圳杰仁高级中学有一支优秀的教师队伍和管理团队，为学生提供最适合他（她）成长和提升的优质服务。目前，学校每个学科均已配备至少一名首席教师、骨干教师，年富力强、经验丰富；青年教师均来自全国著名师范大学，专业扎实、富有活力

2.设计模式并不会将代码变得更复杂设计模式使得面向对象设计更灵活优雅最终复用性更好. 3.设计模式帮助设计者将新的设计建立在以往工作的基础上复用以往成功的设计方案. 设计模式将带来什么? 设计模式主要会从以下几个方面影响你在设计面向对象软件的方式. 计算机科学家们对算法和数据结构进行命名和分类但我们却很少对其他类型的模式命名.设计模式为设计者们交流讨论书写文档以及探索各种不同设计提供了一套通用的设计词汇. 设计模式使你可以在比设计表示或编程语言更高的抽象级别上谈论一个系统.从而可以降低其复杂度. 有一套通用设计词汇的好处就是你不必描述整个设计模式只要使用它的名字当他人读到这个名字的时候就会理解你的设计了. 这些设计模式可以提高你的设计水平它们为你提供了一些常见问题的解决方案.按照一个系统所使用的设计模式来描述该系统可以让其他程序员更容易理解该系统. 我们在自己的设计中使用这些模式并发现它们有很多好处.我们还以某些可争议的幼稚方式使用这些设计模式.我们用它们来为类命名思考和传授优秀的设计并用一连串设计模式来描述我们的设计.很容易想出更复杂的使用设计模式的方式. 面向对象设计方法可用来促进良好的设计教新手如何设计以及对设计活动进行标准化.一个设计方法通常定义了一组用来为设计问题各方面进行建模的记号以及决定在什么情况下以什么样的方式使用这些记号的一组规则.设计方法通常描述一个设计中出现的问题如何解决这些问题以及如何评估一个设计. 我们相信设计模式是面向设计方法所缺少的一块重要内容.这些设计模式展示了如何使用诸如对象继承多态等基本技术.它们也展示了如何以算法行为状态或者需生成的对象类型来使一个系统参数化.设计模式可以更多的描述'为什么'这样设计而不仅仅是记录你的设计成果.设计模式的适用性效果和实现部分都会帮助指导你做出各个必要的设计决定. 开发可复用软件的一个问题是开发者常常不得不重新组织或重构软件系统.设计模式可以帮助你重新组织一个设计同时还能减少以后的重构工作. 我们的设计模式记录了许多重构产生的设计结构.在设计初期使用这些模式可以防止以后的重构.不过你即使是在系统建成以后才了解如何使用这些模式.它们仍可以教你如何修改你的系统.设计模式为你的重构提供了目标.

类图是描述类、接口已经他们之间关系的图，它显示了系统中各个类的静态结构，是一种静态模型。 2.种类元素（类和接口） 4种关系（依赖关系、实现关系、泛化关系和关联关系）。 类和对象的关系：比如”人类“就是一个类，那么具体的某个人”张三“就是”人类“这个类的对象，而”名字、年龄“等信息就是对象的属性，人的动作比如”吃饭、穿衣、睡觉“等就是对象的操作

主要从事生物教育科学研究、生物教师教育研究以及基础教育研究工作。多年来坚持为本科生认真授课，先后为本科生、研究生主讲《生物教学论》、《生物学实验基础》、《染色体技术》、《生命科学概论》、《生物教学实践研究》、《生命科学史》、《基础教育课程改革研究专题》《中学生物教材研究与教学设计》、《生物教师专业技能》等9门课程。四次获得学校教学优秀成果奖，并获陕西师大教学标兵

在最近的讨论中，我们的设计师伙伴、工程师伙伴都在一起交流关于技术的思考，技术对于工程师、对于设计师，意味着什么？有人提到了在其他公司遇到的一些问题： 和真正做技术的人相比，我是个玩个泥巴的人。我第一次写程序是在初中（好吧，我是要暴露一下年龄），在 DOS 下，因为当时没装 Win32，所以就用 Basic 写了一个模拟 Win32 下画图板的程序，用键盘控制（找不到鼠标的库），还能做动画和配音乐。几百行代码，很兴奋和刺激的回忆，每天都很多时间泡在那里

在 Google 编程规范 中提到过: 用来做基类的类 其析构函数应该为虚函数. 但是 如果把类 ClxBase 析构函数前的 virtual 去掉 那输出结果就是下面的样子了: 也就是说类 ClxDerived 的析构函数根本没有被调用. 为什么没有被调用 这也很好理解 因为 pTest 是 ClxBase 类型 它的析构不是虚函数的话 也就不能实现多态. 一般情况下类的析构函数里面都是释放内存资源 而析构函数不被调用的话就会造成内存泄漏. 至于子类没有额外数据成员 甚至父类也没有任何数据成员的特殊情况下 析构函数的调用是否必要是语义争论 从编程设计规范的角度看 在含有虚函数的父类中 定义虚析构函数绝对必要. 当然 并不是要把所有类的析构函数都写成虚函数. 因为当类里面有虚函数的时候 编译器会给类添加一个虚函数表 里面来存放虚函数指针 这样就会增加类的存储空间. 所以 只有当一个类被用来作为基类的时候 才把析构函数写成虚函数.

多态的作用包括：1、提高了代码的维护性(继承保证)；2、提高了代码的扩展性(由多态保证)；3、把不同的子类对象都当作父类来看，可以屏蔽不同子类对象之间的差异，写出通用的代码，做出通用的编程，以适应需求的不断变化。 多态是同一操作作用于不同的对象，可以有不同的解释，产生不同的执行结果。在运行时，可以通过指向基类的指针，来调用实现派生类中的方法

C++中的虚函数的作用主要是实现了多态的机制。关于多态，简而言之就是用父类型别的指针指向其子类的实例，然后通过父类的指针调用实际子类的成员函数。这种技术可以让父类的指针有“多种形态”，这是一种泛型技术