高等教育
随着我国教育事业的发展和综合国力的不断提高，学校尤其是高等教育院校的规模在不断的扩大。学生数量的提高意味着全体国民素质水平的提高，与此同时带的则是学校管理难度的加大。近年来，危害学生人身安全，破坏校园秩序的案件仍然时有发生
教育部留学服务中心发布公告，对于2023年春季学期（南半球秋季学期）及以后仍采用远程方式学习（包括新入学和继续学习的情况）所获国（境）外文凭证书，中心将不再提供认证服务。具体如下： 根据国家有关政策，跨境远程国（境）外学历学位证书和高等教育文凭暂不在我中心认证范围内。新冠肺炎疫情暴发后，我中心坚持把留学人员的健康和安全放在首位，对于受疫情影响，被迫选择通过在线方式修读部分或者全部课程的留学人员，在满足国（境）外高校规定的学位授予条件后，其所获得的学位可以获得正常认证
WABE国际学校为1-12年级的学生提供创新理念，其国际文凭课程（IB）主要以英语授课。学校另设德语课，务使学生达到德语母语的程度。 基于探究以及体验式的学习是教学计划的基本要素，这理念也顺理成章融入了课程当中
2018年国家级教学成果奖获奖项目名单公布。深圳大学3项教学成果榜上有名：高等教育国家级教学成果奖二等奖2项、基础教育国家级教学成果奖二等奖1项，取得历史最好成绩。 校长李清泉教授主持完成的《全国地方高校优课联盟在线开放课程建设与应用》、徐晨教授主持完成的《基于供给侧理念的工程硕士三元协同培养模式构建与实践》，均荣获高等教育国家级教学成果奖二等奖
公司名称 朔州市朔城区龙门桥劳务信息咨询服务有限公司 公司类型 有限责任公司(自然人独资) 经营范围：劳务信息咨询（不含劳务派遣）；翻译服务；职业中介服务；旅游信息咨询服务；互联网信息服务（不含投资、融资、集资、财务、金融、证券、期货等相关活动和咨询及中介服务）；票务代理服务；人力资源信息咨询服务；教育信息咨询服务（不含各类辅导、培训、学前教育、学历教育、高等教育、出国留学咨询及中介服务）；人才信息咨询服务；商务信息咨询服务（不含投资、融资、集资、财务、金融、证券、期货等相关活动和咨询及中介服务）；企业管理咨询；企业形象策划；文化艺术交流活动策划。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）
PLC技术与应用实训（三菱机型）（第2版） 本书是“十二五”职业教育国家规划教材。本书是在普通高等教育“十一五”国家级规划教材《机械设计基础课程设计指导书》(第三版)基础上，依据《高职高专教育机械设计基础课程教学基本要求》修订而成的。本书为《机械设计基础》（第四版）教材的配套教材
2013年11月7日下午，美国马里兰大学孔子学院副院长林静教授应我校思想政治理论课教学部以及科技处、研究生与学科建设处的邀请，在李子园校区多功能报告厅，以《美国公民教育：诚信、自主、参与》为题，为我校师生作了一场精彩的学术报告。林静教授是美籍华人，她于1990年在美国密歇根大学获得博士学位后，长期在美国从事高等教育工作以及中西文化教育的比较研究。2001年9.11事件后，她在马里兰大学率先开设了和平教育的研究生课程
蓝山国际酒店管理学院(Blue Mountains International Hotel Management School 简称BMIHMS)成立于1991年，位于澳大利亚东南沿海著名旅游区，世界文化遗产蓝山风景区的中心鲁拉镇和澳大利亚较大的城市悉尼。其中，蓝山风景区隶属于悉尼市，是新南威尔士洲最著名的旅游景点之一。蓝山学院是澳大利亚历史最悠久的全住宿制酒店管理学院，以其在专业领域的高质量教育与培训而享誉全球，是澳大利亚及亚太地区排名第1的国际酒店管理学校（Taylor Nelson Sofres Survey 2010年和2013年）
（医学心理学） 培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的德智体美全面发展的系统掌握应用心理学知识和相关的医学理论知识，具有创新精神和实践能力，主要从事心理卫生保健、心理健康教育、心理疾病诊疗的复合型应用心理学人才。就业方向为心理咨询与治疗单位；国家各级人力资源管理部门；专门研究机构、各级各类心理教育教学单位。 培养要求：该专业通过理论课51学分；专业基础课2**分；专业课56学分；任选课20学分学习；理论教学和实验教学，通过27周在临床基地、医疗机构实践教学达到掌握心理学的基本理论，技能与方法，并掌握中医学的基础理论、基本知识和诊疗技能，具备适应能力强、具有创新精神和实践能力的医学心理学工作者
【程绣榕／报导】泰晤士报高等教育（Times Higher Education）公布2016年全球大学毕业生就业能力排名（The Global University Employability Ranking 2016），进入前150名的台湾大专院校有3所，分别是台湾科技大学（第73名），台大第127名，清大141名。 产学合作近年比例逐年升高、教育部为加速技专校院研发成果产业化，将借由产学合作成果回馈教学，以发挥技专院校实务特色。 由六所科技大学，台科大、北科大、云科大、高雄应大、高雄科大、屏科大，设“区域产学合作中心之学校共同建置产学合作平台”，引导师生研发成果，供企业研发创新、人才培育、智慧财产管理等辅导与服务
