课程体系

培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型、复合型、创新型人才。 专业核心课程：包括管理学、战略管理、会计学、财务管理学、组织行为学、人力资源管理、市场营销学、创业学、公司治理、运营管理等课程。 专业选修课：可自主设置专业选修课程体系与学分修读要求，根据需要设置课程模块（课程组）供学生选择修读，专业选修课及通选课的比例应不低于25%

新员工培训分为公司层面和部门层面的培训，以帮助员工快速适应公司的文化。公司层面的培训包括了解公司历史，企业文化，公司规范，公司产品等内容，由公司内训师团队进行。部门培训将实行导师制

三亚画时代美术培训学校，2001年成立，18年来培养了3000多名次学生，有好多学生考上了名牌美院，是三亚市具有影响力的美术书法培训机构。 本校开设绘画、书法全套课程课程体系完备，从四岁到高考到成人都有相应课程。书法是加盟全国著名的"回宫六点″书法教育，软笔硬笔兼有，篆、隶、楷、行、草五体具全，有十年的书法课程规划

大连财经学院创新创业学院成立于2020年9月，学院坚持打造以“课赛训孵创”为一体的应用型高校大学生创新创业教育体系，建设包括创业基础通识教育必修课程、创业培训选修课程、创业实践选修课程在内的创新创业课程体系，坚持推进创新创业教育贯穿于人才培养全过程，与大学生思想政治教育和就业指导服务有机衔接。 创新创业学院为学校的基础教学单位，负责统筹全校的创新创业教育工作。学院下设就业指导教研室和创新创业教研室

东北电力大学制冷空调行业大学生科技竞赛是面向能源动力类本科生的具有社会公益属性的群众性科技活动。目的在于助力推动高校能源动力类、建筑环境与能源应用工程类学科面向二十一世纪课程体系和内容的创新改革，以协助高等学校实施素质教育为宗旨，致力于宣传和引导广大青年学生踊跃参加课外科技活动，通过更多的科技实践，培养学生的创新能力和工程素质，为行业优秀后备人才的培养创造条件。 鉴于2022年国内外新冠肺炎疫情的态势，为积极配合学校、国家的疫悄防控工作，2022年竞赛采用网上竞赛的形式，只进行本科生“创新模块＂的比赛

一直以来，学院非常重视并积极开展对外交流。2022年7月19日下午3：00，湖南工程学院计算科学与电子学院田智鲲副院长一行来我院考察交流。李龙院长主持会议

近日，2020-2021年度全省职业院校学生专业技能大赛水处理技术、大气环境监测与治理技术、化学实验技术等赛项成绩相继出炉，在各参赛学生和指导老师的精心准备及共同努力下，开云体育平台机电工程学院安全健康与环保专业在所参加的三个赛项中获一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项，再创历史佳绩。 近年来，开云体育平台以技能竞赛为引领，加强实践教学课程体系改革，提升学生职业技能水平，使技能竞赛真正成为学校教育教学改革的推手。安全健康与环保专业在本次竞赛取得的优异成绩，展现了河职学子精湛的专业技能和教师优秀的教育教学指导水平，是学校“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”教学理念和全面深化职业教育改革与创新的实践成果，对推动专业教育教学发展改革具有重要意义

名仕国际平台成立于2009年，2019年1月更名为名仕国际平台。下设有学院办公室、学生年级办公室，信息技术、卫生管理、计算机网络、医学信息学四个教研室和1个实验中心。全系有专职教职工19 人，专业课教师队伍近40人，包括医学、信息学、管理学、计算机科学与技术等学科，专业课教师全部具有硕士以上学位

法律事务专业设立于2001年，为校特色专业，旨在培养适应全面建设社会主义法治国家和发展社会主义市场经济所需，具有从事社会各项法律事务的咨询、代理、诉讼和顾问等工作的理论知识和实践技能，德、智、体全面发展的高等应用性法律人才。 专业围绕着“岗位——职业能力——课程”的逻辑体系以及学生职业生涯发展的需求建立“通识课程——职业能力课程——职业技术课程——职业拓展课程”进阶式的课程体系，以满足学生和社会不同工作岗位及发展需要。 专业从学生的认知规律及实践能力培养规律出发，综合考虑理论性课程的教学计划，围绕专业核心能力安排实践教学环节，形成“认知实训——岗位式单项实训——跟班式综合实践——就业式顶岗实习”的实践教学体系，并对民商事实训、刑法实训的实践环节进行模块化整合，培养学生理性分析法律问题的能力

2019年11月1日至11月20日，由安徽省教育厅主办，武汉华大教师教育发展研究院承办，安徽省15个地市、42个区县的93名初中英语骨干教师共同参与的“国培计划（2019）”--安徽省初中英语骨干教师高端培养项目于广州顺利完成。 为全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，本次培训以国家政策和相关文件要求作为课程体系建设的理论依据，结合安徽省初中英语骨干教师整体特征，以教师发展实际需求作为实践依据，从专业理念和师德、专业知识、专业能力三个模块来系统整体设计培训课程，通过专题讲座、案例分析、交流研讨、观摩学习、同伴互助等多种培训方式，帮助中学英语骨干教师提升综合素养、更新教育理念、夯实专业知识基础、提升课堂教学能力与教育科研能力，引领专业成长。 本项目因需定培，充分了解学员培训需求，开展了15场围绕英语教学、语法教学、语境创设、听说教学、词汇教学、课堂观察与评课、语篇分析与阅读素养、师德修养与教师职业倦怠的专题讲座与案例分析，4场围绕创新教学设计、教育核心素养、专业成长的主题研讨交流活动，并引领参训学员走进广州名校，感受“全课程”的先进理念思维上的冲击；“水润南国，绿荫校园”的文化氛围；以及“四有”好老师教育理念的洗礼