现代文学
阿盛总会找到最适切的细节来“再现”农村社会的生活，就内行人来说，他才真正了解乡土的“土”味，并且是靠他扎扎实实的生活经验累积起来，并靠他与城市生活长期比较以后体会得到的。就这样，他为台湾的“乡土文学”增添了一笔异彩。 阿盛是恪守传统、念旧，并且深知感恩而“有愧于心”的
江腊生所*的《新世纪农民工书写研究》选取新 世纪农民工书写这一文学现象，将其放回中国文学悠 久的历史传统和文化语境中，以纵向的文学精神传统 加以贯穿，在特定的市场文化语境下，探讨新世纪农 民工书写的城乡想象、叙述心态、生产方式及其美学 缺失。本书没有停留在对打工文化现象作简单的社会 学层面分析，也没有纠缠于农业文明与城市现代化之 间作现代性冲突之类的观念性研究，而是细读文本， 深入分析农民工在乡村与城市之间的生存状态、精神 流变，尤其是把握其在国家巨大转型之下的阵痛感、 压抑感和自由状态下的兴奋与失重后的无所适从感?br/>本书研究的问题与当下的社会现实紧密相连，社会参 与意识强烈，注重文学研究与社会事实的分析与阐释 相结合。本书在充分调研的基础上，将新世纪农民工 书写这一现象纳入文学叙事的理论研究范畴，既拓展 了文学研究的视野，又体现了文学的社会责任意识?br/> 江腊生，江西婺源人
1964年—1975年在内蒙古杭锦后旗上小学、中学。 1975年7月—1978年9月在内蒙古杭锦后旗召庙公社务农。 1978年9月入内蒙古大学汉语言文学系学习，1982年7月毕业； 1982年9月入中国人民大学中文系学习，攻读中国现代文学专业研究生，1985年毕业，获文学硕士学位
培养目标：以社会需求为导向，服务地方为己任，培养适应区域经济和社会发展需要的具备较扎实的汉语言文学基础知识、基本理论，具有较强的中文表达和沟通能力、较高的写作能力和审美能力，具有初步的语言文学研究能力和初级的教学、培训能力，较深厚的文化素养和良好的人文素养，培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有财商素养、创新精神和创业能力、德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。 主要理论课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、语言学概论、现代汉语、古代汉语等。 主要实践课程：创意写作实训、普通话等级测试实训、新闻传媒写作实训、办公自动化实训等
国际教育学院是四川师范大学为进一步加快学校教育国际化发展进程，促进国际教育交流与合作，提升学校的国际知名度，于2012年建立的兼具行政和教学双重职能的新型学院。 学院主要承担汉语国际教育本科、汉语国际教育专业硕士孔子学院奖学金生的教学管理，外国留学生的学历深造及语言培训，国际合作办学的沟通协调，与韩国延世大学和巴基斯坦卡拉奇大学共建两所孔子学院的经营管理，与泰国驻成都总领事馆共建的“泰语文化中心”的建设管理，四川省区域和国别重点研究基地——“四川师范大学韩国研究中心”的建设管理，以及包括国家汉办汉语水平考试（HSK）、商务汉语考试（BCT）、中小学生汉语考试（YCT）考点的运营管理。 国际教育学院2016年的招生专业有汉语国际教育1个本科专业
藤井教授在香港科技大学的三次演讲，通过讨论香港小说来探讨香港身份的问题，当中讨论的作品主要包括天地出版的五卷《香港短篇小说选》(一九五O-一九九O)、李碧华的《胭脂扣》、《霸王别姬》和《川岛芳子》。藤井教授是中国现代文学汉学家，专攻小说，著有专论如《中国文学一百年》(中国文学一百年，一九九一)、《鲁迅〈故乡〉的读书史》(鲁迅“故乡”読书史，一九九七)等；曾翻译李昂的《杀夫》(一九九三)、莫言的《酒国》(一九九六)、郑义的《神树》(一九九九)等，把中台现代文学介绍到日本。从大陆到台湾再到香港，藤井教授的“中国”概念并没有局限于某种意识形态和文化偏执，这次他应邀来到科大，讨论香港小说、讨论他对香港文化的感受，是标志着港日文化交流的一次重要里程碑
中国文化有一种特殊的吸引力。延绵数千年的生命、系统庞杂的规模、代代相传的延续性都使其成为世界上独一无二的文化存在。但更让人惊艳的，是中国文化的创新性始终能带给世界不同的惊喜
魏建(1958- )，山东青岛人中共党员，教授，博士生导师，中国现当代文学国家重点学科学术带头人。国家“万人计划”教学名师。兼任国际郭沫若学会执行会长、中国郭沫若研究会副会长、教育部高校教学指导委员会委员等职
虽然文章如此写，可是，郁达夫在沈从文的文学道路上，还是给了他最切实的帮助。1925年，因投稿，经郁达夫介绍，沈从文与徐志摩相识，进而得到徐志摩的赏识和大力推举，为沈从文走上文学坦途奠定了重要基础。这，沈从文也是没有忘怀的
讲座摘要：以国家社科基金重大项目为平台，构建学术团队，提升学术研究水平，加强能力培养，扩大国际视野。 主讲人简介：李怡，1966年6月生于重庆，文学博士。曾先后担任西南大学文学院教授、北京师范大学文学院教授、北京师范大学中国现当代文学研究所所长、院长助理