教学内容

一、实验室开放范围：1．自选实验课题：由教师提出课题要求，在实验教学的过程中有意识地将一些典型的实验设置为探索性的实验。 2．大学生科技创新基金项目、科技竞赛型：结合实验室的条件，给予一定数额的经费资助，主要面向高年级本科学生，在教师的指导下开展竞赛型的科技活动，如“挑战杯”等，使对专业有兴趣、有潜力的学生得到更多的实践机会，促使优秀的学生脱颖而出。 2．综合训练型：即在原来常规实验的基础上，揉进设计性、综合性、研究性实验等新的教学内容，在注重学生的基础训练基础上，加强了学生分析问题、解决问题能力的培养，例如铬渣固化试验采用不同的固化添加剂和材料配比进行固化，根据铬的浸出率和铬渣试块的抗压强度来确定**的固化方案

（通讯员 刘云鑫）为严把教师“上岗关”、教学“质量关”，不断提高课堂教学质量，依据学校《关于做好2022-2023第二学期开学初教学准备工作的通知》工作要求，40081122云顶学院于2023年2月23日上午在地科馆311室和地科馆610室举办了新开课、开新课讲暨助课工作考核活动，评审专家组由各系主任、教学主任、院教学督导专家组成，副院长朱焕来主持本次活动。 范正哲、董旭等13名新开课、开新课教师逐一进行了试讲，并展示了所讲课程的教学设计及相关教学材料。评委们逐一检查了试讲课程的教学材料，从教学内容、教学方法等各个方面对教师的试讲表现及教学设计给予了点评和精心指导，对存在的问题给出了改进意见与建议，为各位试讲教师提升教学能力指明了方向

相关说明：1. 本科及以上学历，化学专业，普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力；2. 具有良好的教师职业操守和服务意识，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；3. 具备一定的信息素养和教学设计能力，学习能力强，能秉持“以学生为中心”的教学理念组织教学活动；4. 不仅着眼数学学科知识的教学，同时关注学生化学能力水平和素质的培养；5. 专业功底扎实，沟通表达能力强，讲课条理清晰、风趣幽默，能够因材施教，启发教学；6. 有责任心、抗压力强、执行力；7. 能够适应周末及节假日工作（工作日可调休）。 4. 参加学科教研备课，提高教学水平，为学习中心提供高质量的本地化教学资源，在自适应学习系统中进行本地化教学内容设计； 6. 负责授课班级的学员管理及出勤控制，并负责学生在中心学习期间的安全和纪律； 7．负责保持、维护及增加所授班级的学生数量，完成续费率要求； 8．负责授课期间电脑／pad／充电设备及其它教学用具的保管，负责授课后教室的清洁工作； 10．协助市场及销售人员进行市场宣传活动，配合社区主管进行学习社区建设。

为切实推动课堂教学革命，提升教师教学创新能力，引导教师潜心教书育人，打造教学改革的风向标，4月25日下午，能源工程学院在7号楼212智慧教室举办了2021年教师课堂教学创新大赛。 大赛分“教授组”“副教授组”、“讲师组”和“助教组”，参赛人员由各教研室初赛选拔推荐。参赛教师首先利用3-5分钟时间介绍课堂教学的设计思路、理论依据及创新之处，然后利用15分钟时间进行模拟授课，展示自己的教学内容和教学技能，最后评委根据参赛教师的课堂教学展示情况，围绕着课堂教学理念、教学创新点等进行提问

金秋九月，丹桂飘香。2022年9月13日下午，桂林医学院护理学院举办的青年教师教学竞赛暨教案撰写竞赛初赛在东城校区科教楼532教室落下帷幕，我院推选了4个教案作品（每个作品20个护理教案）和2名教师参赛，1个护理团队教案作品荣获教案撰写竞赛二等奖，3个护理团队教案作品荣获教案撰写竞赛三等奖，青年教师王振海、梁晓燕分别荣获教学竞赛第三名、第四名的好成绩。 教学竞赛以理论讲授为主

HSK标准教程6（上）教师用书 HSK Teacher Book 6A 本书可为教师使用对应级别教程及练习册提供全方位的教学指导和有效的教学支持。 《HSK标准教程》经国家汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考国际（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学

2018年11月1日，2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会正式成立，涵盖了2个综合类、109个专业类和40个分教指委，集中了高等教育方面最权威的专家，新一届教指委将成为全面振兴本科教育的精英团，承担高等学校教育教学研究、咨询、指导、评估和服务等工作，是推动高等教育改革发展的重要力量。 据了解，目前，我国已经建成了世界上规模最大的高等教育。2017年，全国各类高校2631所，高等教育在学总规模3779万人，高等教育毛入学率达45.7%，正在向高等教育普及化迈进，但也面临严峻挑战，全面振兴本科教育将是新时代高等教育改革发展的核心任务

“教”是身教、愿意赐教、受教。身教就是教练本身的言行，也是教学的一部分，笔者回忆昔日教练时，每每都只会想起他们的一些小故事，完全记不起他们教过什么战术。记得小时候，有一位出色的教练领我们比赛，因我们表现不好，教练大骂我们一场，完场后检讨时，他第一件事竟然主动跟我们道歉，说自己刚才情绪控制出现问题

为进一步提升我校体育教师的教学能力，提高体育课程教学质量。11月24日下午14点，体育部组织全体教师在会议室开展教师教学能力学习观摩会。学习主要围绕青年教师毛爽《排球背垫球技术》的教学视频进行观看和点评

为贯彻落实《立博手机版关于深化本科教育改革的若干意见》（武大字〔2016〕2号）和《立博手机版关于教师教学工作考核评价与绩效激励的实施意见》（武大本字〔2016〕123号）精神，进一步调动教师投入教学的积极性和创造性，提高我校本科教学质量，打造世界一流的本科教育，根据《立博手机版“杰出教学贡献校长”奖评选办法》（武大教字〔2009〕59号），学校决定开展2020年度“杰出教学贡献校长奖”评选活动。现就有关事项通知如下： 各立博手机版（系）承担本科教学任务的教师均可申报，申报条件如下： （一）热爱本科教学，品德高尚，无私奉献，治学严谨，教书育人，在师生中形成良好口碑，赢得高度赞誉。 （二）长期在本科教学第一线工作，近3年连续承担本科生教学任务