特殊教育

(一)本府前依特殊教育法第六条第一项规定之授权，于一００年十一月二十三日订定发布“台北市特殊教育学生鉴定及就学辅导会设置办法”（以下简称本办法），俾台北市特殊教育学生鉴定及就学辅导会（以下简称本会）之设置有所准据。嗣为因应实务需要，历经三次修正在案。 (二)本会之委员除主任委员及副主任委员外，其余委员应由教育局就本办法第三条第一项所定人员聘(派)兼之，而非由教育局局长以其个人名义聘(派)兼之，爰予修正；同条第二项“经市长解聘”等文字则修正为“经教育局解聘”，俾与委员聘(派)之权责机关相符

为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，践行企业的社会责任，根据中共三亚惠民人力资源开发服务有限公司支部（简称三亚惠民公司支部）“不忘初心、牢记使命”主题教育工作计划安排，11月19日上午，三亚惠民公司支部组织党员及职工志愿者看望慰问了三亚市特殊教育学校的儿童们，并给他们送上了食品及玩具等慰问品。 慰问中，志愿者们与特殊学校的师生进行了亲切交谈，参观了这些特殊孩子们的衣食住行等日常环境，并深入到孩子中，与孩子们互动交流。 当看到老师们耐心细致的教导，孩子们一丝不苟的学习之时，志愿者们不仅钦佩特教老师的辛勤付出，更为孩子们脸上洋溢的幸福笑容而感动，特别是志愿者们将慰问品发放到孩子们的手中时，孩子们那发音不准、童真纯洁而又真情的一声“谢谢”，震撼着在场的每一个人的心

2018年国家级教学成果奖获奖项目名单公布。深圳大学3项教学成果榜上有名：高等教育国家级教学成果奖二等奖2项、基础教育国家级教学成果奖二等奖1项，取得历史最好成绩。 校长李清泉教授主持完成的《全国地方高校优课联盟在线开放课程建设与应用》、徐晨教授主持完成的《基于供给侧理念的工程硕士三元协同培养模式构建与实践》，均荣获高等教育国家级教学成果奖二等奖

为妥善照顾学前特殊教育学生，台中市提供鉴定安置、巡回辅导服务、教师助理员、专业团队、辅具器材借用、特殊教育资源网络等相关服务，推动成效显著，有目共睹。(12)日宜兰县特殊教育资源中心参访台中市中区特殊教育资源中心，参访人员包含学前特教教师及该中心相关人员共计25人，借由实地参访及互相交流与分享推动学前特殊教育经验，激发不同实施模式及方向，以增进县市特殊教育工作运作效能，提升学前特殊教育服务品质。 台中市政府教育局表示，为普及学前特教服务，台中市透过落实儿童发展筛检工作、办理学前鉴定安置工作、办理特教宣导活动、提供学前巡回辅导服务及特教相关支持、督导幼儿园落实转衔服务及办理专业知能研习等方式，充实学前特教资源，并保障特殊需求幼儿之受教权益

新华网呼和浩特4月21日电（李倩）21日，内蒙古自治区教育厅发布通知，明确其他学段开学复课时间。 4月23日起，初高中一、二年级和中等职业学校经盟市指挥部评估达标后开学复课；5月7日起，小学高年级（四、五、六年级）经盟市指挥部评估达标后开学复课，达不到标准的学校不得开学。小学其他年级和幼儿园、特殊教育学校由各盟市视疫情防控形势另行确定

犯罪被害人保护协会台湾澎湖分会为增加保护志工参与犯罪被害人服务工作之专业能力，特于09月16日在澎湖地检署六楼会议室办理保护志工教育特殊训练，藉以提升保护志工专业知识及服务犯罪被害人之概念。 犯保澎湖分会表示，此次办理特殊教育训练，除了配合志愿服务法规定，同时让第六届新聘的保护志工能更进一步了解犯罪被害人保护工作，使犯罪被害人保护观念更扎实推动；此次的训练课程涵盖犯罪被害人保护法、民刑事诉讼概要、访视理论与实务、访视纪录之撰写等，授课讲师则有犯保台中分会副执行秘书尤仁杰、法扶基金会专员曾淑惠、更生保护会澎湖分会副执行秘书高珍珍等，课程兼顾理论与实务层面，共培训出33位保护志工。犯保澎湖分会希望借此次训练课程，建立保护志工专业团队，带动澎湖乡里、市区，大家一同关怀犯罪被害人

本法所定事项，主管机关及目的事业主管机关应就其权责范围，针对儿童及少年之需要，尊重多元文化差异，主动规划所需福利，对涉及相关机关之儿童及少年福利业务，应全力配合之。 主管机关及目的事业主管机关均应办理儿童及少年安全维护及事故伤害防制措施；其权责划分如下： 一、主管机关：主管儿童及少年福利政策之规划、推动及监督等相关事宜。 二、卫生主管机关：主管妇幼卫生、生育保健、早产儿通报、追踪、访视及关怀服务、发展迟缓儿童早期医疗、儿童及少年身心健康、医疗、复健及健康保险等相关事宜

[教学组]转知国立清华大学竹师教育学院办理“2021第十二届教育创新国际学术研讨会：面对时代挑战的永续发展教育”线上研讨会，现正对外广征稿件(摘要)，欢迎踊跃投稿！ 一、会议时间：110年11月26日(星期五)至27日(星期六)共计二天。 二、今年为新冠肺炎影响全球的第二年，也是对疫情对台湾带来各种冲击与挑战的一年，让老师及各教学机构在教学上面临不少挑战，本次研讨会特别新增“新冠疫情下的教与学”相关主题，欢迎各界踊跃赐稿。 三、本研讨会征稿议题涵盖K-12、STEAM教育、跨领域教育、数学教育、科学教育、幼儿教育、心理咨商、特殊教育、人力资源管理、运动科技、教育与学习科技、环境教育与社会实践、语言与教学、永续发展教育...等相关议题

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在人们的认知当中，景区标识往往只是起到一定的导视作用，支持则不然不同类型的景区标识，所拥有的作用也是有所不同的，其中有些特殊教育意义的标识，在景区的应用也是比较普遍的，那么这种就教育特殊意义的标识主要设置在景区在哪些地方呢？ 教育性的标识标牌主要起到宣传环保和可持续发展的思想，传递的是一种生态旅游的观念，可以营造人与自然和谐相处的一种良好旅游范围，能够体现出自然关怀和人文关怀。这种就有教育意义的标识标牌，主要设置在景区休息点这个比较显眼的地方，有空能不能在休息的时候可以有所查看。 景区观景台是一个人流量比较集中的地方，而且观景台一般都设置在高处，所以，设置在高处的景区观景台，由于地势方面的原因，所以，更需要游客集中注意力，保证自身安全，所以在景区观景台也会设置一些具有安全或者教育意义的景区标识，倡导游客进行文明旅游，文明观景，并注意相关安全意识