数学科

我们的数学科课程主要通过灵活的课堂学习活动，培养学生构思、探究、推理、传意及解决问题的能力；我们注重学生学习数学的基础知识和技巧，更注重让学生学会“如何学习”。在课堂上，我们使用启发式教学法，配以多样化的教学活动；要求学生自己动手做，与同学一起讨论；主动建构知识，建立对数学的敏感度。在有需要的时候，我们会让学生运用资讯科技扩阔对数学学习的体验，有效地进行探究性活动及解决问题

教育部国教署高中数学学科中心办理“北区_数学POWER教 师素养教学与考招分析增能工作坊”，敬请数学科教师参加研习。 一、 台北市立建国高级中学为教育部国教署“普通型高级中等学校数学学科中心”承办学校，为因应114学年度增加数学乙考试，奠基大学数学考招新趋势，针对现行学测数学AB考科与数学甲乙，发展数学适性学习历程新攻略与有效学习历程建置，爰办理旨揭工作坊，实施计划详如附件。 三、 研习办理时间、地点及相关资讯如下： (二) 地点：台北市立建国高级中学梦红楼 5F公民审议论坛

办学宗旨：本着有教无类，因材施教及锲而不舍的方针，以学生为本，致力于全人教育，让学生愉快地学习，培养优良的品格及正确的人生观，俾能在五育方面得以均衡发展，成为“乐、善、勇、敢”的新一代，并实践所学以回馈社会。 支援有特殊学习需要学生的设施： - 其他： 各课室设置电脑、投影机及实物投影机。另设有无火煮食活动设施

研究领域以前述五大整合领域为主，并积极发展“生物数学”、“科学计算”、“资料科学”等跨领域之研究工作。近来本系教师与校内外学者进行跨领域合作，包括地球环境科学、生命科学、物理、化学工程、生物医学及生物统计等研究团队，获得初步结果，惟仍需进一 步整合，以争取大型研究计划。 除了专注于个人学术领域的研究，教师群亦积极投入相关学术服务(例如：协助学术期刊编审，学术社群的委员)及社会发展之相关事务(例如：中学教科书的编撰，支援大学微积分先修学分班、中学数学科展评审与科普讲演等)

中文科 英文科 数学科 常识科 宗教科 普通话科 音乐科 电脑科 体育科 视觉艺术科 图书科 资优课程 全方位学习 HKedcity学生奖励计划 STEM 本校设有全方位学习周，透过教师精心设计的学习活动，把学习空间从课室推展至真切情境和实际环境，不但增加了学习的趣味性，更为着重从实际体验中学习。 在全方位学习周内，教师配合各级的课程内容而订定不同的主题，以发展学生能力为重点，设计多元化的学习活动，如制作面包、参观本区的社区设施、参加海洋公园学习课程、参观不同的博物馆、教育营等，让学生获得在一般课堂上难以体会的经验。

二.高起专成人高考考试科目 ： 专升本考试统考科目均为三门，其中，两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。 以上高中起点本、专科的数学考试科目不分文理科，专升本数学科考试科目为高等数学（二）。 统考科目按教育部颁布的《全国成人高等学校招生复习考试大纲》（高等教育出版社，2020年版）要求命题

KooBits根据香港教育局“小学数学科”课程指引以及全球认可的新加坡数学教学方式而设计。自推出以来便广受欢迎，因为KooBits涵盖小学各年级的数学单元，能配合各出版社及校本课程使用。KooBits采用螺旋式教学法，助学生逐步提升数理能力，并强化解题技巧

京东准备16亿拿下支付新牌照，将来能与支付宝媲美吗？ 不到一周的时间，京东就以16亿元的价格收购了万达金融的支付许可证。支付许可证是一种股票资源，行业内的竞争肯定会加剧。未来，支付行业可能会成为"多极化"的存在

在学习的路途中， 难免会遇到很多挫折，令我们觉得很无助，甚至开始怀疑自己的能力， 对学习失去了兴趣和信心。 对于当年刚升读中一的Kathy (郑凯仁) 来说，数学科是她最感到挫败的科目。然而，­经过六年来的努力及在朗晴数学的协助下，她逐渐掌握学习数学的方法，并建立对数学科的兴趣和信心

杭州市第十四中学教育集团拥有凤起、康桥两个校区，学校集团化办学，“资源互享，优势互补”。集团数学组共有38位老师，其中特级教师2人，高级教师18人，硕士研究生16人，博士生1人，年龄梯队结构合理。 全组老师以“准、精、硬、活、情”五要素为数学教育指导思想，以“小、快、实”为教学的抓手，开展了丰富多彩的教学活动，形成自己的特色，较出色地完成教育与教学任务