我们的数学科课程主要通过灵活的课堂学习活动，培养学生构思、探究、推理、传意及解决问题的能力；我们注重学生学习数学的基础知识和技巧，更注重让学生学会“如何学习”。在课堂上，我们使用启发式教学法，配以多样化的教学活动；要求学生自己动手做，与同学一起讨论；主动建构知识，建立对数学的敏感度。在有需要的时候，我们会让学生运用资讯科技扩阔对数学学习的体验，有效地进行探究性活动及解决问题。另外，学生通过掌握一系列“速算”及“解决问题”的策略，使数学成为他们日常生活的应用工具，刺激思考。
数年前，我们的课程已根据生本教育“先做后学、先学后教”的教学理念，尽量安排学生先预习，使学生对所学的课堂知识具有初步的了解，以致易掌握所需学习的概念；而在部分课业的设计上，我们容许学生有不同程度的参与，目的是照顾不同能力学生的需要，提高他们对学习数学的兴趣。由于较多机会让学生进行小组活动以及对概念的阐述，他们的协作和表达能力亦得以提高。
总的来说，学生可藉本科建立信心及发展独立学习的能力，而在互动及多元化的课堂活动中，亦充分发展其探究思维，及提升他们对数学学习的兴趣。