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行星减速机是依据什么原理工作的？ 行星减速机是一种工业产品，行星减速机是一种传达机构，其结构由一个内齿环紧密结合于齿箱壳体上，环齿中心有一个自外部动力所驱动之太阳齿轮，介于两者之间有一组由三颗齿轮等分组合于托盘上之行星齿轮组，该组行星齿轮依靠着出力轴、内齿环及太阳齿支撑浮游于期间;当入力侧动力驱动太阳齿时，可带动行星齿轮自转，并依循着内齿环之轨迹沿着中心公转，行星之旋转带动连结于托盘之出力轴输出动力。利用齿轮的速度转换器，将电机(马达)的回转数减速到所要的回转数，并得到较大转矩的机构。在用于传递动力与运动的减速机机构中，行星减速机属精密型减速机，减速比可精确到0.1转-0.5转/分钟

为了满足所有这些功能，液压升降平台的轴承采用了相对简单的结构：带有内外光滑金属表面的球，有助于滚动。球本身承载负载的重量-负载重量的力是驱动轴承旋转的力量。但是，并非所有负载都以相同的方式对轴承施加力

凭借自己特有的抗污染能力强，易清洗的复合管式超滤膜产品和对膜浓缩工艺的优化设计专有技术，成套膜分离浓缩设备在速溶茶厂、茶多酚厂已得到成功运用，并投入大批量工业生产使速溶茶粉、茶多酚的生产产生了重大的变革，为我国茶叶深加工企业提供了重要的手段。设备主要部件都采用进口，膜选用世界上性能最优良、最适合于茶叶水提液过滤分离、浓缩产品，系统按照食品卫生要求或FDA要求设计、制造。 速溶茶粉、茶多酚膜法生产工艺说明； 膜法浓缩茶汁直接生产速溶茶粉或再萃取生产茶多酚，运行成本比真空浓缩法要低得多（是原工艺的1/2~1/8），且萃取溶剂用量减少，最主要的是产品质量明显提高，大大减少了茶中有效成分（如EGCG）的相转变，大大减少了茶叶中香味物质的损失

【763专题】知识管理与经营绩效之关连／part3 组织中的软性要素是推动知识管理关键 这些问题的提出，多数与资讯科技无关，也就是要顺利导入知识管理，几乎与选择的知识管理系统平台之功能无关，反而是组织中的软性要素是影响企业顺利推动知识管理的关键要素，尤其是组织文化对于推动知识管理活动的影响，是在各个知识管理功能面向都被提到的课题。 然而，先建立合于推动知识管理的组织文化，再来推动知识管理？或是为了要推动知识管理，来形塑适合知识管理运作的组织文化？实际上，组织文化与推动知识管理之间关系，并不是“鸡”与“蛋”的关系，不需要讨论何者先做、何者后做的问题。企业是否要推动“知识管理”，是策略性决策的议题，是深入讨论企业经营所需运用的知识内容、深度、广杜、来源、方式的问题

Q丶在街头假借劝募爱心捐款，实际上中饱私囊，此行为构成什么刑事责任？ 通常这样的犯罪，都是具有分工组织的集团性犯案，所以可能构成刑法第339条之4的三人以上共同诈欺之加重诈欺罪、组织犯罪防制条例第3条的参与具有持续性、牟利性组织之犯罪，及洗钱防制法第2条、第14条的洗钱罪。 至于帮忙募款的工读生，则要看知情与否，如果知情还参与，则仍共同触犯上开犯罪。 Q、如何确认街头是真募款，而非诈财？ 因所得税法第11条及其子法规定，合于规定的社团或财团接受捐款，应制发捐款收据，俾便作为民众申报所得税之扣缴，故如在街头遇到募款，应向劝募人了解是否确为合法设立之社团或财团法人，并确认是否即使是小额捐款，也能取得捐款收据，即可加以判断真伪

历史建筑纪念建筑登录废止审查及辅助办法： 第一条｜本办法依文化资产保存法（以下简称本法）第十八条第五项规定订定之。第二条｜历史建筑之登录，应符合下列基准之一：一、表现地域风貌或民间艺术特色者。二、具建筑史或技术史之价值者

历史建筑纪念建筑登录废止审查及辅助办法： 第一条｜本办法依文化资产保存法（以下简称本法）第十八条第五项规定订定之。第二条｜历史建筑之登录，应符合下列基准之一：一、表现地域风貌或民间艺术特色者。二、具建筑史或技术史之价值者

法规依据:替代役实施条例第10条、11条，替代役实施条例施行细则第9条、10条。 替代役役男于服役期间因诊断确定罹患足以危害团体健康及安全之疾病者，或经伤病经鉴定不堪服役者，停服替代役，称为停役。替代役役男有停役情事者，需用机关或用人单位应缮造停役名册，检具证明文件，送请主管机关核定

HPM38模具钢特性应用:镜面抛光特性，耐腐蚀性优良，热处理变形极小，防锈性高，适用于透明、热固和耐燃树脂用模具。 日立金属HPM38(SUS420J2改良)是13CR系含MO不锈钢经过特殊溶解制造而成有很好的耐腐蚀性.因此最适合于要求硬度高且对耐腐蚀镜面性要求高的塑胶模具而且HPM38热处理尺寸变化极小适合精密热处理.HPM38日本日立金属塑胶模具钢，超级镜面不锈钢，的镜面抛光性、耐腐蚀性和耐磨性，热处理变形小，耐腐蚀镜面加工用钢，使用硬度50-55HRC，经过特殊熔炼制成。 HPM38模具钢特性: HPM38是13铬系含钼不锈钢，经过特殊溶解制造而成的，因此最适合于硬度高且对耐腐蚀镜面性要求高的塑料模具

“美感教育”不是技术的学习，而是希望让我们开始对生活中的每一件事情敏感，进而愿意开启发现、探索、体验、尝试、运用、整合的历程； 换言之，“美感教育”是一种素养教育，也是一种自信心的养成。 美感不只是知识，它应该是合于“用”之目的，亦符合整体秩序。因此美感教育除了学习技艺，也是一种素养教育，更是一种自信心的养成