工作坊

一才锣鼓有幸今年年初邀得著名文武生李秋元先生，还有合作无间的资深掌板戴日辉师傅，一同为香港舞蹈团办了六节戏曲工作坊。 是次工作坊旨在让舞者体验戏曲身段与锣鼓之现场配合（特别是关于“影头”的运用），舞者除了学习一些生角身段之外，也学习了一些相配之锣鼓点。舞者身体灵活，对于身段动作当然掌握得快，因此是次工作坊特意要他们一边做动作一边口念锣鼓经，然后再落手打锣钹，互相伴奏，务求使他们能体会身段与锣鼓点二者之间的微妙互动关系

一、考核：完成总会主办之一级裁判证书课程，并通过考核； 二、实习：两年内完成三次总会认可之龙舟比赛实习，当中包括最少一次小型赛事及两次大型赛事，并表现良好； 三、资格：首次注册后，须符合“有效注册资格”中表述的内容； 四、职责：可被委任为各岗位之裁判。 一、 考核：完成总会主办之二级裁判证书课程，并通过考核； 二、 实习：两年内完成三次总会认可之龙舟比赛实习，当中包括最少一次小型赛事及两次大型赛事，并表现良好； 三、 资格：须符合“有效注册资格”中表述的内容； 四、 职责：可被委任为各岗位之裁判、裁判长或总裁判长及一级裁判证书课程导师。 一、 总会有效注册二级裁判，并完成国际龙舟联合会之一级国际裁判证书课程或以上、通过评核试及注册程序； 二、 级别：国际裁判分四级，由国际龙舟联合会负责考核及制度安排； 四、 职责：可被委任为各岗位之裁判、裁判长、总裁判长或代表香港参与海外国际赛事之裁判工作

为了讲好中医故事，好医生集团在推出康系列科普之后，推出了创意手绘动画《康中医文化之旅》，这也是康IP在手绘逐帧动画领域的首次试水。 在这部动画中，康肖鑫作为好医生集团的原创IP，带着好医生关于中医的四个问题，开始了一段中医文化之旅。 在四川省凉山州，早在1996年，好医生集团就发现布拖县平均海拔2800米左右的高寒地区适合种植中药材附子，于是启动了佳能大盘溪中药材附子种植基地的建设，“第一车间”就是从这里开始的

二零一九年四月八日至十一日为人文学科及通识教育周。通识教育科、地理科、旅游及款待科、中国历史科、历史科合办本周之活动，除了周会讲座及常设展板展览外，在该周每日的午膳期间，人文学科及通识教育领域的老师设计不同的摊位活动，令同学加强日常课堂学习与社会实况之间连系，帮助学生了解自己、社会和世界。 通识学科主持的“闯进大湾区”摊位挑战同学对二十一世纪“大湾区”概况的认识，摊位吸引大量同学参与

作为我“中心”2015年的一项重要工作，“楼宇青年心理援助计划”已全面展开。首期服务项目“北京希望工程捐助中心EAP服务计划”已于3月10日正式启动。 此项服务计划注重针对性、专业性、实用性，包含了七场心理健康成长讲座（沙龙、工作坊）、心理健康体检和人格状况测评、《员工心态调查及简明报告》三方面内容

本课程的对象为小一至中三级的学生， 主要学习内容概括为阅读、写作、聆听、说话、文学、中华文化、品德情意、思维和语文自学九个学习范畴。为让学生更有效地学习语文，本校会根据学生的能力、水平、兴趣等设计多元化的语文活动(单元协作教学活动、研习活动、文化参观活动及跨学科活动等)，同时亦在课程中渗入九种共通能力(沟通能力、创造力、批判性思考能力、解难能力、运用资讯科技能力、自我管理能力、协作能力、运算能力和研习能力)，让学生从活动中增进语文知识，并且为迎接新高中的课程打好良好的基础。 另外，本科亦会透过品德情意的培养、文学和中华文化的学习，帮助学生建立正面的价值观和培养积极的态度，使学生得到全面的语文发展

我在大学与研究所都是主修心理学，并在研究所期间接触正向心理学，参与了高雄医学大学正向心理学中心的成立，在里面担任过许多重要角色。 正向心理学主张除了治疗心理疾病，人类的正向特质与幸福感应该也要是心理学所关注的重要领域。这股风潮已在国外蔚为流行，但在台湾才刚萌芽，甚至心理疾病都还处于被标签化的状态，重视预防与促进心理健康的观念更是不普及

l 为什么在教学中不能做出让学生眼前一亮的PPT? l 什么样的细节能帮助你成为真正的PPT高手? l 好的PPT真的能促进学生的学习吗? 在完成本工作坊后，参与教师应该能够: 时间：2013年11月21日 （周四）11：50--13：20 邢磊，新教学法和教育技术方面专家。曾在北京大学现代教育技术中心担任首席培训师，多年致力于在北大教师中推动技术在教学中的应用，对以学生为中心的新教学法有深入的见解与丰富的经验。编著有《高校教师应该知道的120个教学问题》、《教师教育技术一级培训教材》等书籍

国家三级心理咨询师，注册号：1413000008302703。 心理学硕士。有着50个以上个案经验，300个小时个案时长，系统接受认知行为疗法、精神分析、家庭治疗、EMDR眼动脱敏疗法、创伤治疗、危机干预、沙盘游戏疗法，当事人中心疗法等专业课程，师从中德班认知行为疗法，于厦门仙岳医院学习半年，并接受相关督导

刚好配合校园生活问卷填写，防治校园暴力的宣导，于是选择五年级的班级进行活动。希望能加深同学对于发生在周边的同学纠纷，能有较积极主动的面对方式。 开始时，由学生选定不同角色，并绘制图像，大部分学生十分有想像力，除了脸部描绘外，能加上身体或是上色，增加人物鲜明度