刚好配合校园生活问卷填写，防治校园暴力的宣导，于是选择五年级的班级进行活动。希望能加深同学对于发生在周边的同学纠纷，能有较积极主动的面对方式。

开始时，由学生选定不同角色，并绘制图像，大部分学生十分有想像力，除了脸部描绘外，能加上身体或是上色，增加人物鲜明度。

进行对话填写时，先带领大家念一遍，再请选择该角色的学生将对话写下。该班十分安静乖巧，连男生也能静静书写，没有人嬉闹或不耐烦。

接着若是和自己所选的角色想法有差异的学生，请他们发表看法。大部分同学都不能认同自己选择的角色，也都踊跃提出自己的看法。刚开始发言的男生比较多，后来女生也勇于发表看法。

大部分学生都会选择告诉老师，或是挺身而出，或是鼓励、保护受害同学，也有人觉得受害者也该深自反省，是否有些行为或是对待别人的方式需要修正。相信这群富有正义感的学生，将来会是社会的好公民，能为大众发声。

课程进行时，该班导师刚好有家长来访，正在处理事件。但全班学生依旧认真参与活动，不减热情。活动结束后还能将学习单用心完成，让我十分感动。

参与工作坊活动，并在不同班级尝试课程教授，和不同年级学生的互动，让我收获良多，也能调整和不同年龄的学生讨论的深浅广度，相信学生也能对人权观念有更深一层的认知和体验。