代数

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本书十九篇文章对于充实教科书以外的数学知识，引发学生对数学学习的兴趣，希望能起了很大的作用。其主编预先设立几个原则：第一是文章的可读性要很高，最好是有趣又能益智的题材，例如这一辑所选中的“韩信点兵”、“魔方阵”、“圆周率 ”以及“费玛最后定理”等都是为一般人比较熟知且深感兴趣的，其中韩信点兵是古典的数论问题，是研究有关余数的题目，其解法是中国人最早发现的，所以被称为“中国剩余定理”，魔方阵是中国民间流行的智力游戏，也是古代中国数学家钻研的题材，圆周率 则是为人们津津乐道的，是小学生数学学习第一个碰到的常数，它的故事充满乐趣，而费玛最后定理的证明成功堪称二十世纪数学发展的里程碑；选材的第二原则是内容的多元化且具有启发性，为了配合这个原则，编者也挑了几篇介绍数学家典故的文章，其中有史上三大数学家之一的阿基米得，也有对代数学的发展具关键性的天才数学家伽罗瓦，他的典故与本专辑中的“代数的故事”有关，希望对喜好数学的学子有激励启发的作用。 ★ 将过去四十年中《科学月刊》所刊载的各学科文章按编成专书

数据计算及应用专业，该专业培养的学生具有良好的数学基础能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题设计开发有关软件的能力。 数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、数据科学导论、高级语言程序设计、数据库原理、数据结构、统计预测与决策核心课程：数据建模、数值最优化方法、数据算法与分析、应用时间序列分析、数据挖掘基础、统计推断、统计计算、机器学习、R语言与数据分析、Hadoop大数据分析、数据可视化分析、多元统计分析、矩阵计算、应用随机分析等理论及实践教学环节。 培养德智体全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息科学和统计学的基本理论、方法与技能，接受科学研究的初步训练，具备一定的数据建模、高性能计算、大数据处理以及程序设计能力，能运用所学知识与技能解决数据分析、信息处理、科学与工程计算等领域实际问题的复合型应用理科专业人才

我院数学学科创建于1929年，是重庆大学理科成立最早的学科之一。许多知名数学家，如何鲁、柯召、胡坤升等都曾在重庆大学数学系任教，他们为重庆大学数学学科的建设和发展奠定了良好的基础。 数学学科目前拥有数学一级学科博士点，数学重庆市一级重点学科，数学博士后流动站，重庆市科委重点实验室，重庆市教委重点实验室，重庆市数学实验教学示范中心，重庆市数学科学研究所，重庆大学数学中心等学科研究平台

2015年毕业于电子科技大学数学科学学院获博士学位。主要从事大型稀疏线性方程组的高性能数值计算及在计算电磁学中的应用研究 研究兴趣包括: Krylov子空间算法 代数多重网格区域分解、不完全分解 并行计算。近期在国际一流期刊《 Journal of Computational and Applied Mathematics》、《Electronic Transactions on Numerical Analysis》、《Computers & Mathematics with Applications》与《Mathematical Problems in Engineering》等上发表多篇第一作者文章，被 SCI 收录 5 篇，它引多次

想象一下，数字云端里存放的个人数据除你之外无人能破译。微软研究人员开发出了一个不会泄密的虚拟金库。 云服务日益流行，但它的安全性也愈来愈令人担忧，尤其是在索尼服务器被黑客入侵上亿用户数个人据泄露之后

在非线性确定微分方程的研究中，对称方法是一个极为重要的研究工具，可以用来研究方程的精确解。如何将对称方法应用到倒向随机微分方程（BSDE）中是一个新鲜的问题。 最近，理学院张娜老师联合山东大学贾广岩教授针对对称方法应用于倒向随机微分方程的相关问题进行了研究，取得了重要进展

(2022年7月24日—8月14日，江西赣州) “群与图”是代数组合最重要的研究方向之一。为了引导国内研究生进入代数组合学科研究的前沿，了解“群与图”的最新发展动态，江西理工大学将于2022年7月24日至8月14日举办“2022‘群与图’专题讲习班”。本次讲习班将通过腾讯会议线上举行，为‘群与图’方向的研究生开设5门课程，其中基础课程3门、专题课程2门，以及45场前沿报告

spContent=线性代数或高等代数在现实生活中有非常多且重要的应用。如大家熟悉的PS、美图秀秀等涉及到求解一个线性方程组。但是线性代数主要关注的是在理论上怎么解线性方程组，然而我们要解决的问题的规模越来越大，理论上就很难解决或者根本就没有理论解，那么我们就需要研究解决这些问题的算法进而给出数值解

数学是一个连贯一致，不断增长的概念。 新西兰的数学教育旨在通过学习和掌握数据处理以及数据解释的技能，锻炼学生的逻辑思考和推理的能力，从1年级到12年级，帮助孩子们理解各种数学概念并能灵活地加以应用，从而有效地培养孩子的数学思维，逐渐提高他们学习数学的自信心，发展并保持孩子们对数学这一学科持续而具有创造性的兴趣。 我们曾在文章中介绍过，新西兰的数学课包括六大方面的内容： 在新西兰数学大纲中：“Number”“数”这个模块包含了level 1—level 6六个级别的内容，主要有“数的表示、数的意义、数与数之间的关系、数的运算等，希望能通过对”数“的认识帮助孩子们更好地理解数字、呈现数字，进行准确的数字运算和数字表达