两文

本校重视学生两文三语的发展，着重培养学生听、说、读、写的能力： 本校推行普教中已超过十年，二年级设一班以普通话教中文。在一年级下学期初，老师会先教授学生汉语拼音，巩固学生的基础知识。学生经过长期训练，在普教中的课堂中，学生勇于以普通话回答教师的提问及跟同学作分组讨论，学生的普通话听说能力日见提升

办学宗旨：教导学生独立思考，培养创意、国际视野及社会承担感；学业成绩与情意发展并重，发展特色校本课程，建立三语两文基地；并发展以艺术、服务和体育为核心的多元化活动，培养二十一世纪优秀公民及领导人才。 中一收生 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2020 年9月升读中一）

一九九七年，香港结束了百年英国殖民统治，成为中华人民共和国的一个特别行政区。在过去的七年中，香港政府倡“两文三语”，大力行普通话，致使广东话、英文和普通话在初等和中学教育中得以鼎足而立。目前，香港几乎所有的中学和小学都开设了普通话科，学说普通话已成为香港中小学语言教学中一个突出现象，为世人为之瞩目

我这辈中年人上大学时，把图书馆叫做“拉记”，“拉”取自library的第一个音节，及后香港科技大学成立，那儿的学生据我的印象是首次把图书馆叫作“拉把”，library的头两个音节给抽取出来，这叫法及后便扩散至其他院校。缩略语在日常生活中的口语里不可或缺，例如：蛋牛治来自鸡蛋牛肉三文治，港大来自香港大学。 要是一个英译中的缩略语出现于高等学府的官方网页，大家觉得如何？下图显示香港大学图书馆的官方网站，在连续两年的售卖旧书活动宣传中，都用上了“拉把”二字

文章预览 : 2006年9月24日 语常会委员刘筱玲博士 普通话节2006之开幕礼致辞全文 (只设中文版) 各位嘉宾、各位同学、各位新闻界朋友： 首先代表语文教育及研究常务委员会(语常会)欢迎各位参加今天的普通话节2006开幕礼暨普通话青年领袖思辩交流营开营礼。 语 常会一直以来致力推动香港的两文三语，每年都会举办大型的普通话推广活动，由最初的普通话日，到普通话月，再到2003年开始的普通话节。语常会希望为学 生在课堂之外提供多元化、愉快和灵活的学习环境，让他们有更多机会接触和应用普通话

本校致力在校园建立良好的语文学习环境，每循环周设有英语日，透过早会分享及多元化的联课活动，让学生能更有自信地在日常生活中以英语与人沟通。初中主要科目在全级以英语教授，其他学科则推行英语延展教学活动，亦于课后举办英语及朗诵增润课程。为提升学生的中文水平，中文科设有戏剧融入语文课程及校本文言课程

办学宗旨：本校以基督精神为本，辅以校训“荣神爱人”之使命，为学生提供优质教育，使学生能在德、智、体、群、美、灵六育方面有均衡发展，致力提供愉快的学校环境；启发潜能，建立良好的人际关系和正确人生观。 支援有特殊学习需要学生的设施： 畅通易达升降机。 基督教香港信义会红磡信义学校教师资料(包括校长) 班级教学模式 本校于二至六年级推行加强辅导教学，以协作教学形式进行，可以减少标签效应，照顾学生不同的学习需要，提升学习成效

本校致力提供优质的学前教育服务，使幼儿在“体能与健康”、“语文”、“幼儿数学”、“大自然与生活”、“个人与群体”和“艺术与创意”六个学习范畴有均衡的发展。而生活化的学习主题，贴近幼儿的日常经验、认知和兴趣，为幼儿提供综合而整全的学习经历，有利幼儿学习。 绘本教学从朗读开始将幼儿囗语发展至书面语，促进他们思考，丰富词汇和语句，况且透过故事内容发展多元化的活动，幼儿进而学习到不同的共通能力，提升语言的表达及理解能力 本校以奠定幼儿学习中、英、普两文三语的基础为目标

作为AISL教育集团的新成员，深圳前海哈罗港人子弟学校立足于AISL教育集团的深厚实力和资源之上，为学生提供亚洲领先的优质教育起点 以“港学精髓，科创赋能，培育湾区领航者”为特色与使命 提供K-12 幼儿园至高中香港课程及DSE/IB升学路径， 每个学生都将成为两文三语的人才，熟练掌握粤语、国语及英语。学生能够更深入地了解与融入大湾区多元文化，拓宽眼界与知识。 深圳前海哈罗港人子弟学校创校校长陈冈博士曾在香港多间传统名校担任校长，包括番禺会所华仁小学及九龙华仁书院

1. 2016年中期人口统计结果显示，报称能说英语（不论是作为惯用交谈语言或是其他交谈语言）的5岁及以上人口比例，由2006年的43.9%增至2016年的51.9%。能说普通话的5岁及以上人口比例，亦由2006年的41.2% 增至2016年的50.6%。 2. 广州话仍是香港人口最常用的语言，但能说这种语言的人口比例轻微下降，由2006年的97.7%下降至2016年的96.7%