莫札特

德国政府委托一个委员会彻底检视与“莫札特效应”相关的文献后，认为“莫札特效应”并不存在。 在1993年，加州大学的Rauscher在NATURE上发表一篇论文，认为儿童听了莫札特的音乐后可以增加其智力。从此之后，许多家长为了让自己的小孩能够更聪明，于是便开始给小朋友听莫札特，而更多商人则看准了这点，进而推出相关的产品而大发利市

美借艺术家Judith Murray创建了既抽象，又富情感表达的商标语言。 1970年代期间的早期油画以红、黄、白、黑四种颜色为基础，构成鲜明笔触。作品的右边印上一条实色的颜料条纹，成为日后作品的必要元素，衬托出旁边充满生气跃动着的色彩，增添一份实在感

尽管古今巴松管音乐中没有比莫札特的巴松管协奏曲更受到喜爱的作品，很多作曲家和巴松管演奏家仍然持续耕耘这块领域，企图让这种时而幽默滑稽，时而可爱抒情的乐器能有更多的乐曲表现机会。本片中除了莫札特的.. 巴尔托克:第二号小提琴协奏曲/小提琴狂想曲 贝芭．丝凯德 小提琴 艾文．欧德兰 指挥 科.. 在20世纪时，若有音乐家能成为布列顿作品的题献对象可以说是莫大的殊荣，更别说是将整个系列作品双手奉上。除了他的同志伴侣彼得．皮尔斯外，能享有此等殊荣简直是天上掉下来的大礼

竖琴是管弦乐团的乐器，亦可作独奏。是一种体积较大的拨弦乐器。学员的水平标准，可透过英国皇家音乐学院（ABRSM）考试去认证自己的分数，从而取得英国皇家音乐学院（ABRSM）竖琴成绩证书

▅▅ 入围纪录 ▅▅ ☆ 2012 第65届英国金像奖 **男配角 《梦露与我的浪漫周记》 ☆ 2012 第69届金球奖 **电影男配角 《梦露与我的浪漫周记》 ☆ 2012 第84届奥斯卡金像奖 **男配角 《梦露与我的浪漫周记》 ☆ 1992 第42届柏林影展 金熊奖 《再续前世情》 肯尼斯布莱纳1960年出生于北爱尔兰，毕业于皇家戏剧艺术学院。29岁时改编莎士比亚名著拍摄第一部电影《亨利五世》，之后成功的三度自编自导莎著，让他得到“英国莎剧王子”的美名。肯尼斯布莱纳巧妙运用影像魅力和改过的剧本对白，将莎剧神髓用现代人的语法和思考逻辑整理再现，证明他不同于一般人的编导才华

佛光山汇编出版的《世界佛教美术图说大辞典》，8月7日由维也纳佛光山住持觉容法师及国际佛光会维也纳协会会长林玉娇，代表佛光山赠予奥地利国家图书馆，图书收集与整理部门的主管Dr. Josef Steiner 代表接受。 觉容法师向Dr. Josef Steiner介绍星云大师编纂图典的背景，从大师写的第一本书《无声息的歌唱》配上图片解说法器开始，到编印《佛光教科书》，每页至少配上一张图片，让读者可以对照图片阅读。大师希望透过佛教艺术的光芒，让世人看见佛教文化的内涵，获得佛法的欢喜和利益，而发愿编纂这套《世界佛教美术图说大辞典》

本文的研究动机在于：复拍子（Compound Meter）的指挥模式在众多的指挥书中，大部分只着重在6/8拍的基本观念与基本打法，对于相关的复拍子（如9/8 12/8）的进阶打法，并无详尽的介绍。然而有无数的经典音乐皆是由复拍子构成，因此进一步的探讨复拍子的打法，实有其必要性。印象派音乐大师德布西的前奏曲《牧神的午后》主要由复拍子写成，在其极端复杂与多样的音乐形态下，如何打出极具音乐线条的指挥，对于指挥家来说其实是一大考验

莫札特全方位：著名古钢琴家Geoffrey Lancaster教授（澳洲员佐勋章得主） 知名古钢琴家Geoffrey Lancaster将使用莫札特时期的仿古钢琴，弹奏大作曲家最动人的四首奏鸣曲作品，让观众通过古钢琴的悠扬音韵回到莫札特的古典世界。 是次演奏会亦将展出一系列从未于香港展出的第一代钢琴， 其中更包括数架制于1736年至1874年期间，既罕有又独特的键盘弦乐器，所有藏品将于11月在香港作巡回展览。这些珍贵的第一代钢琴，包括于1788年首架登陆澳洲的 “第一舰队钢琴”，该琴曾由作曲家海顿的管弦乐团长笛手所拥有，被认为是18至19世纪中最重要的钢琴藏品

沃夫冈．阿玛迪斯．莫札特（Wolfgang Amadeus Mozart)，是欧洲最伟大的古典音乐作曲家之一，也是一位共济会成员。其谱出的协奏曲、奏鸣曲、交响曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典音乐的主要形式，他同时也是歌剧的专家，成就至今仍能顺应时代的变迁而不朽。 此外莫札特作曲风格兼具旋律及艺术性，悦耳而活泼开朗，令其作品地位足与巴赫及贝多芬相提并论，亦让人感受到音乐由巴洛克时期转向古典主义时期的不同

“莫札特效应”是真的吗？──《好声音的科学》 一九九三年，以罗雪（Frances Rauscher）为首的一群心理学家，在声誉卓著的科学期刊《自然》（Nature）上，刊登了一篇题为〈音乐与空间测试的表现〉（Music and Spatial Task Performance）的论文。这项研究是为了了解学生们，在花十分钟做了下面三件事的其中一件后，于某项智力测验上的表现如何：在这十分钟里，有的学生听的是教人放松的指令，有的只是安静地坐着，而其余学生则听了十分钟的莫札特钢琴曲。接着，所有人都做了同样的测验