应用性

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。 计算机及应用专业目标定位于信息技术产业，毕业生可在科研机构、大型企业、跨国公司、电信行业、网络公司以及产品科技含量高的IT产业、计算机技术应用行业从事计算机硬件应用及研究、设计、开发等工作，也可从事计算机应用程序设计、软件开发、系统管理、技术维护等工作，还可从事计算机软件、硬件的运行、维护、管理等工作。 市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，特别是加入世贸组织以后，计算机应用人才更是供不应求

3月，我院与英国班戈大学联合开展为期6周的外方教学周活动正式启动。英国班戈大学Patrick Jones教授首次莅临我院，将在本学期第5至11周为我院22级应用电子技术专业学生讲授高等数学课程。 本次教学为全英文教学，Patrick Jones教授以自我介绍的方式和同学们积极互动，说明概括了高等数学的学习技巧即要善于梳理和深入思考，强调了高等数学的重要性和应用性，鼓励同学们要以积极的态度投入到高等数学的学习当中，要坚持不懈，勇于探索，不怕困难，敢于挑战自己，及时总结经验和教训

3月15日，浙江艺术职业学院原创舞剧《灯火阑珊处》在浙江实验艺术剧场演出。跌宕起伏的剧情，唯美婉转的音乐，个性鲜明的人物形象完美推动剧情走向。演员们以饱满的热情和积极的状态，将辛弃疾文武双全的形象融进了民族舞蹈中，带领观众走近宋韵文化，感受不朽的爱国情怀

营销专业的专业课程是根据营销活动的各个环节安排的，包括产品与定价、促销原则、广告、零售、销售管理、消费者行为、市场研究和销售策略。然而，学校更注重学生运用各种知识解决复杂问题的能力。 一般来说，这是一门应用性很强的学科

沙发作为我们家具中的一个“大物件”，充当着客厅的门面，是很重要的客厅家具，结束忙碌的一天回到家里，.放松的就是“葛优躺”在沙发上，缓解我们疲惫的身躯和大脑。那么大家在确认了装修风格之后，建议您优先来选择沙发，沙发作为客厅的灵魂，为客厅的鉴定了基础。 在市场上我们大多数看见的，应该说都是布艺沙发了，布艺沙发应用性广，实用性高，性价比好，功能性大，面料以布料为主，有棉麻、丝绒、混纺等不同的布料材质，图案色彩多样化，可以随意组合搭配，款式新颖，很符合现代人的审美

一级消防工程师资格考试设《消防安全技术实务》 、《消防安全技术综合能力》 和《消防安全案例分析》 3个科目。二级消防工程师资格考试设《消防安全技术综合能力》 和《消防安全案例分析》 2个科目。消防工程师是指掌握火灾基本理论，具备火灾监控系统和常用灭火系统的设计、施工、运行、调试维护技能的高级技术应用性专门人才

本着学院为高职教育提出的“一专多能”的教育理念本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握曲艺表演基础理论知识，具备曲艺表演基本能力，能够比较熟练地运用曲艺表演艺术的内外部技巧，适应人才市场需求，能够从事曲艺表演、文化活动策划与执行、群众文化艺术普及和推广等工作的具有较强应用性的专业技能型人才。 曲艺系面向专业艺术院团、中小学校以及其他教育机构、基层群众曲艺演出场所和各类文化馆，培养具备曲艺表演专业水平，能够从事曲艺演出工作，具有良好的职业道德、熟练的业务技能、可持续学习与提升自身水平的能力和优秀综合素质的应用型曲艺表演人才，并且为传统文化的继承和发展，储备新鲜的后备人才力量。

培养的目标：根据护理工作岗位的需求和卫生职业教育的功能定位，将护理专业培养目标定位为“能在各级各类医疗卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康、美容、教育等工作”。 护士|护理专业课程有：解剖基础学、生理基础学、医用化学基础、计算机、医学心理学、护理学基础、英语、语文、数学、内科护理、外科护理、儿科护理、护理心理学、营养学、急救护理、病理、药理学、康复治疗等等。 培养目标：培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用性专门人才

专业介绍：本专业培养具有现代管理理念，系统掌握人力资源管理的基本理论与技术方法，熟悉人力资源管理的基本流程，具备分析和解决人力资源管理实践问题的基本能力，能在企事业单位、政府部门和社会团体等各类组织从事人力资源管理的应用性人才。 人力资源管理 <专升本，学制2.5年> 培养目标：本专业培养具有现代管理理念，系统掌握人力资源管理的基本理论与技术方法，熟悉人力资源管理的基本流程，具备分析和解决人力资源管理实践问题的基本能力，能在企事业单位、政府部门和社会团体等各类组织从事人力资源管理的应用性人才。 主要课程：管理学原理、人力资源管理、薪酬管理、组织设计与工作分析、绩效管理、培训与开发、组织行为学、劳动经济学

为了培养国际汉语人才，1953年受外交部、教育部等部门联合委托，中国人民大学接收了来自波兰、匈牙利等国的留学生学习汉语，成为全国最早从事对外汉语教学的学校之一，汉语国际教育学科由此开创。50多年来，学科不断发展，从招收短期汉语培训班，到长期进修生、本科生、硕士生、博士生，培养了一大批精通汉语和汉学的国际人才。2004年教育部批准成为“国家对外汉语教学基地”