电动力学

可以说，电磁场论是经典物理学的巅峰；而电磁场论的内在不自洽，直接导致了电磁量子论，从而决定性地使得物理学迈入了现代物理学，并以量子电动力学的形式达至现代物理学的一个巅峰。 Bohr说：“我们的任务不是进入事物的本质，（我们根本无从知道事物的本质是什么意思，）而是发展一些概念，它们使我们能够用一种有成果的方式来谈论自然界的现象。” 是啊，“我们”怎么可能进入事物的本质呢？ 那不是科学，那叫技术

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。 该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。 1．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养； 2．掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力； 3．了解相近专业的一般原理和知识； 4．了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势； 5．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规； 6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力

莱顿瓶（英语：Leyden jar）是一种用以储存静电的装置，最先由Pieter van Musschenbroek（1692年－1761年）在荷兰的莱顿试用。作为原始形式的电容器，莱顿瓶曾被用来作为电学实验的供电来源，也是电学研究的重大基础。莱顿瓶的发明，标志着对电的本质和特性进行研究的开始

应用物理主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。 高等数学，线性代数，概率与统计，微分方程，复变函数与数学物理方法，计算机基础，C语言，英语，普通物理学及实验（力学，电磁学，热学，光学，原子物理学），分析力学，电动力学，热力学与统计物理，量子力学，近代物理实验，电路与电子学，固体物理学，材料物理学等。 本专业培养具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，具有较强实践能力和创新意识，能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开发与应用以及管理工作的人才

地球上的极光是如何形成的？055-79000科学原理解读本文转自：光明网讯电螺线管的磁场是如何分布的？质谱仪和回旋加速器的原理是什么？为什么地球两极会出现极光？8月7日《张朝阳的物理课》第77期播出，张朝阳坐在搜狐直播间，介绍如何计算有反向电流的无限大直导体的垂线上的磁场和无限大螺线管的磁场分布，并进行讨论. 为什么地球两极会出现极光？055-79000介绍了磁场中带电粒子的物理原理.回旋加速器，并进一步解释了地球上极光形成的原因。张朝阳首先和网友一起回顾了电动力学常用的六个方程，然后开始介绍一些计算电流产生的磁感应强度的例子，包括中间竖直线上一个无限反向电流对的磁感应强度和一个无限长螺线管的磁场分布。从无限反向电流对的例子中可以看出. 随着地平线上的残月，他们发现木星磁场的波动导致了脉动的X射线极光

光谱仪主要由哪些元件组成？ 光谱仪是应用光学原理，对物质的结构和成分进行观测、分析和处理的基本设备，具有分析精度高、测量范围大、速度快和样品用量少等优点。因此，其被广泛应用于冶金、地质、石油化工、医药卫生、环境保护等部门，也是军事侦察、宇宙探索、资源和水文勘测所必不可少的仪器。 在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象，叫光电效应

何广强教授参加2015微腔光子学学术会议并做邀请报告。 2015年11月28日，何广强教授受邀参加2015微腔光子学学术会议并做“基于高品质因子微纳谐振腔的量子纠缠光频梳及其应用”的邀请报告，围绕集成量子芯片问题与参会学者进行了广泛讨论，引起南京大学、南开大学、中科院半导体所、华中科技大学的广泛兴趣，并就进一步合作进行了深入交流。 会议简介：2015年的微腔光子学学术研讨会是2013、2014年腔光力学及其应用学术研讨会的延伸，由中国科技大学承办，与2015年11月27日-11月29日在合肥举行

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，具有宽厚扎实的物理学专业理论基础和较强的工程实践能力，具备较高的综合素质和较强的创新能力，重点掌握物理学的基本原理﹑计算机模拟﹑实验诊断方法和应用技术，理工结合具有良好的科学素养、较强的知识更新能力和较广泛的社会适应能力的高科技专门人才。 专业特色：专业是辽宁省普通高等学校一流本科教育示范专业，具有理工结合、科教协同、突出应用的特点，拥有良好的实验教学平台。物理实验教学中心是辽宁省实验教学示范中心，为学生提供了优越的学习和发展条件

培养学生掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础和实验技能，获得教育教学的初步训练，能在中学物理教学和从事相关的管理工作的适用人才。 学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识的方法，进行教育教学技能的基本训练，培养分析和解决问题的能力。 专业课程：力学、热学与分子物理学、电磁学、光学、原子物理学、近代物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、量子物理、量子力学、普物实验、电工学、电子电路基础及实验、微机原理、专业英语、检测与转换、电子测量. 技能课程：计算机辅助教学、中学物理教学论、教学技能、科技制作创. 主要实践教学环节：教学技能训练、电工电子技能训练、社会实践、教育实习、毕业论文等

超时空传输是一种量子纠缠瞬间同步效应吗？ 量子纠缠瞬间同步效应是一种超光速现象吗？ 量子纠缠瞬间同步效应是一种“量子信息超闪表演”吗？ 答案一是：量子纠缠瞬时性效应不违反狭义相对论。在经典四维外部时空中，任何有静质量的物体运动速度都不可能达到光速，任何经典信息的传播速度都不可能超越光速。 答案二是：狭义相对论适用于量子纠缠现象