字汇

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今年暑假，大学堂英文首次应家长要求，量身“小说/绘本”导读教学。小写手 顾小弟 Morrison 从大学堂英文图书馆千本藏书里，挑中了 Ruth Stiles Gannett 所撰写和精心绘制的 My Father's Dragon（爸爸的飞龙）。 很有眼光啊，这本获奖无数的冒险小说，描述了总想着要在天空飞翔的小男孩艾摩，如何善用手边物品，帮助小飞龙脱困的奇幻冒险故事

炎炎夏日，完完整整将近六十天的黄金时间，最适合拿来学习平日没时间深究的科目。 而英文写作，就是老师学生票选在英文学习中最不容易跨越的一个瓶颈. PEI 导入美国康乃尔大学文学教授在百年前为学生去芜存菁出之“英文用法的八个基本规则”、“英文写作的十大基本原理”； 全球英文写作案头必备的经典- The Elements of Styles “英文写作风格的要素” 原因一 饥饿游戏故事节奏快，始终充满悬疑，名作家史蒂芬金如此说道。“阅读本书是会让人上瘾，仿佛玩电玩；你明知那世界不是真实的，却不住一再投下铜板

翻译者已经尽其所能地提供**的翻译。无论如何，L/L 研究中心不能逐一核对这是不是 最精确的翻译。在英语原文和翻译版本之间可能有些意义上的落差

3. 使用者的控制度与自由度 User control and freedom 使用者时常以尝试错误来选择系统功能，而且他们需要一个明显的“离开系统”来离开使用者不需要的状态。并且支援复原步骤与重复步骤。 使用者不应该猜测同一种动作是否使用不同的字汇、状态或动作

本研究以94位就读于桃园县龟山乡公私立托儿所3至5岁幼儿为对象，将幼儿均分为两组，分别以文字指引策略及对话式共读带领实验组及控制组幼儿共读20本童书，探讨成人采用文字指引策略带领共读活动对幼儿认字能力的影响。研究结果发现：（1）采用文字指引策略共读童书较对话式共读能显著提升幼儿整体的认字能力。（2）共读童书文字指引策略能提升幼儿认字及目标字汇辨识能力

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