建构主义

11月29日中午，外国语学院英语单词拼写大赛在多媒体教室1209拉开帷幕。外国语学院院长马建军、英语系主任熊英，以及英语系教师赵宁、姚姝、柳莉莉、付刚、李柏、宁强、郭大光等出席大赛并担任了比赛的评委和嘉宾。 此次比赛由英语0601班承办，邱月昆和谭旭熙两名同学担任了本次比赛的主持人

随着基础教育新课程改革进程的不断深入，情境教学法逐渐成为推进教法改革的有效途径之一。情境教学的有效实施，不仅符合小学阶段学生身心发展特点和认知发展规律的需要，而且在促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维教学目标”达成方面成效显著。在小学数学教学过程中运用情境教学，可以通过创设与教学内容相关的情境，把系统性的知识与学生熟悉的事物、场景相结合，有利于培养学生探究意识，发现和解决问题的能力

学情分析与教学重难点设计都有理有据，教法学法设计恰当，能依据学生与教材的特点安排教学内容；声音洪亮，咬字清晰，仪态大方；板书工整，排版有序，体现课程中的重点教学内容。还要需要注意的是语速的控制。 学情分析准确，教学过程讲解十分详细，说课过程较为自然不紧张，也书写有板书，但是教学过程设计中讲解不够明确，没有详细说明教学意图

王竹立，首届国家精品在线开放课程负责人，中山大学教育技术学者、创新教育专家，新建构主义学习理论创立者。曾获国家优秀教学成果二等奖、广东省优秀教学成果一等奖，广州市创新创业教育优秀成果奖。著有《碎片与重构：互联网思维重塑大教育》、《碎片与重构2：面向智能时代的学习》、《你没听过的创新思维课》第1、2版、《学习与创新：互联网时代如何做教师》等，开设《创新思维训练》课程被评为国家首届精品在线开放课程

这个故事是关于建于1930年代的列宁大街52/54号的建构主义的国家乌拉尔重工业综合体，以及其居民的历史。 苏联最大的公馆。斯维尔德洛夫斯克/叶卡捷琳堡的党政领导、高级军事和反间谍官员以及创造性和科技知识分子的杰出成员的家庭