生理学

日前，中国知网·中国科学文献计量评价研究中心正式发布了《中国学术期刊影响因子年报》（2022版）。《生理学报》继续入选2022《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊，期刊影响力指数(CI)在基础医学类期刊中名列前茅(13/63)。 在广大作者和读者的大力支持下，在编委会和编辑部的共同努力奋斗下，《生理学报》2021年度期刊计量指标显著提升

植物光合作用测定仪是目前在农学、园林、林业、生物、微生物等专业实验课程中有着广泛的应用。农业生产中需要进行科学合理的施肥，为作物生长提供必要的矿质元素，经研究发现，很多种元素与光合作用都有着密切的关系，因此保证植物矿质元素的均衡供应，是植物光合作用正常进行的必要条件。 植物光合作用测定仪采用温度调节的双波长红外二氧化碳分析仪分析二氧化碳浓度，测量过程中不受维度变化的影响，具有稳定、精度高、反映灵敏等特点，测量范围广泛，误差范围小

培养目标：培养适应二十一世纪经济建设、社会进步和人类可持续发展所需要的德、智、体等全面发展，掌握酿酒技术及其工程化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基本知识、基础理论、基本技能，能在酿酒技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级工程技术人才。 主要课程：无机及分析化学、有机化学、生物化学、酿酒微生物学、发酵生理学、化工原理、现代酿酒工程、酿酒工艺学、酿酒生产设备、酿酒专业分析、酶工程、中国酒文化、市场营销等。 就业方向：在酿酒、生物、发酵、食品等企事业单位从事开发、生产、管理、应用研究等工作

刘婧，副教授，2011年6月毕业于山东师范大学生命科学学院细胞生物学专业，于同年12月获得理学博士学位；2012年9月进入齐鲁师范学院生命科学学院工作。主要从事植物生长发育及其与环境因子互作、植物抗性生理及对逆境响应的分子机理研究。近年来先后在《Plant Molecular Biology》 《科学通报》等杂志发表多篇较高水平的研究论文

可能有很多想要当幼师的同学们还不太了解想要成为一名学前教育老师到底要学习什么课程，下面为大家分析一下学前教育到底包括哪些内容？ 学前教育的内容包括： 1.锻炼儿童的身体，发展儿童的动作，增强儿童的体力，促进儿童身体的健康发展。 2.培养儿童自我服务的能力，发展儿童的独立性，提高儿童的交往能力，使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。 3.激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探索精神和口语表达能力，为读写算作好准备，发展儿童解决问题的能力和创造力，提高 儿童的思维水平，充分发展儿童的各种潜能

郑州银屑病权威医院！郑州牛皮癣医院医生介绍说牛皮癣病程迁延，反复发作，现在医学还没有非常好的治疗方法。中医认为，致病因素是多种多样的，或因情志内伤，脾胃失调，外受风、湿、热、虫、毒邪的侵袭，结于肌肤，导致肌肤营血亏损，失养，气血失调；或因涉水受寒，寒邪凝滞皮肤，气血失调而致。治疗此病应采用中药制剂，并应用中医理论，使人体内外得到双向调节，从而达到标本兼治之目的

对于口腔的功能，大多数人所能理解的就是说话、吃饭，而这些只是口腔的一部分功能，口腔还具有吸吮、感觉、表情、参与呼吸等复杂功能。同其他医学类专业一样，口腔医学专业的学生需要学习医学基础理论和临床医学知识，这些都是诊断口腔常见病、多发病的基础。大学期间，口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔修复学、口腔正畸学等课程是口腔医学专业学生的必修课程

培养目标：本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，具备基本的心理学理论、基础知识和实证研究方法，掌握一门外语，能在教师指导下阅读外文专业文献，掌握基本的专业写作和交流能力，掌握心理统计、心理测量和心理教育的基本原理、技术和方法，掌握心理辅导、心理咨询与治疗方面的基本原理与技术，了解心理学的最新发展动态和应用前景，具备从事本专业工作的良好素质和实际工作能力，能在学校心理工作领域或其他社会心理工作领域（包括心理咨询机构、社区、企业、政府等部门）从事心理健康教育与心理咨询工作的专业人才。 核心课程：本专业的核心课程包括高等数学、普通心理学、人体解剖生理学、教育心理学、心理统计学、生理心理学、实验心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、心理学研究方法、心理学史、咨询心理学、变态心理学、心理测量学等。 就业方向：学校心理辅导或咨询中心；社会心理诊所或心理咨询机构；社区、企业或政府等心理服务与咨询部门

福州华研的专家介绍：灰指甲是较为难治的顽固性慢性传染性疾病，所以治疗灰指甲要从日常做起。灰指甲在家庭内的广泛传播主要是由于患者对疾病不重视，没有及时寻求并坚持正确治疗以及家庭内不良的卫生习惯造成的。 下面福州华研的专家为大家详细的讲解下灰指甲的六大危害： 灰指甲的危害1，影响美观：俗话说：“手是人的第二张脸

【国家级一流专业建设点】种子科学与工程（理科） 本专业属农学学科门类下的植物生产类专业，所在学科为我校国家“双一流”建设的作物学科，2021年入选国家级一流本科专业建设点。拥有长江学者领衔的教师队伍，具备从本科到博士后的完整学科层次。拥有作物科学国家级实验教学示范中心，实验条件先进，科研经费充足