学前

根据儿童发展的理论及研究，按儿童的身心发展需要及学习兴趣厘定；注重儿童全面均衡的发展和独特性。 以主题教学及专题研习推行课程，强调儿童的生活体验和生命素质培育，每天有新闻分享时间，另有参观、专家访问、实地考察、亲子活动等配合教学安排。我们着重儿童的创意艺术发展，除每日下午有文艺活动，每年亦有儿童创意画展、创意戏剧汇演及联校儿童合唱团

为了强化技能、提升专业素养、检验备考情况，让学生熟悉面试流程，认识考前存在的问题和不足，有针对性强化训练。学前教育系部分教师牺牲个人休息时间，分别于12月24、26日下午，在求知楼实训室组织17级、18级同学进行模拟面试。 本次模拟面试严格按照幼儿园教师资格证的面试流程，共设有7个考场，每个考场配备2名专业教师，分为备考区、后考区和考场，指派专人负责抽签，每个考生备考20分钟，严格按照流程：结构化（5分钟）——试讲（10分钟）——答辩（5分钟）三大环节

广西幼儿师范高等专科学校现有南宁校区、平果校区、武鸣校区三个校区，占地总面积1900余亩，总建筑面积约15.24万平方米。学校现有全日制在校学生12113人，成人教育学生2258人，八十余载办学深耕学前教育，已发展成为广西学前教育人才培养的“领头羊”、广西幼儿园园长的“摇篮”。目前，学校全面推进“双高”建设和内涵建设，努力实现建设全国领先、特色鲜明、开放发展、校园和谐、社会满意的高水平学前师范院校的目标

近年来，一批“90后”青年学者不断走向学术前台，同时他们也受到外界舆论高度关注。南方医科大学近日引进的李琳教授便是最新一例。 澎湃新闻注意到，南方医科大学基础医学院官网9月16日更新信息显示，出生于1991年的女博士李琳已于2019年7月起任该学院教授，并担任博士生导师

江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2022年修订版)已经公布，参加2023年江西教师招聘考试的考生按照新修订的大纲准备考试，2023年江西教师招聘幼儿园考试大纲的内容如下： 《考试大纲》的修订以新时代中国特色社会主义思想及《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导思想以《幼儿园教师专业标准(试行)》为依据结合江西省幼儿园保育教育实际充分体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》(2016年版)等文件的理念力求从幼儿园教师应具备的专业理念、专业知识和专业能力等三方面进行全面考核。《考试大纲》主要内容分为幼儿园教师职业道德、学前儿童心理发展与教育、幼儿园教育活动设计与实践工作指导、学前儿童卫生保健及幼儿园保育工作实践与指导、学前教育政策法规等五部分内容。这些内容既符合幼儿园教师的专业知识特点和保教实践工作能力要求又强调专业知识的应用性突出保教结合

来源：新疆日报 作者： 发布时间：2020年09月09日 点击数： 本报乌鲁木齐9月8日讯 全媒体记者赵西娅从自治区教育厅获悉：我区持续加强教师队伍建设，助推教育改革发展，截至去年底，全区（不含兵团）各级各类学校专任教师达37.29万人。其中，2017年至2019年通过特岗招聘等各种途径，从全国各地招聘教师13.74万名，绝大部分充实到农村，优化提升了乡村教师队伍整体结构和素质。 党的十八大以来，我区把教师队伍建设作为全区教育工作的重中之重，抓根本、管长远、补短板，出台并落实《自治区党委、自治区人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，高位推动、顶层谋划，在补充数量、调整结构、提升质量等方面取得了历史性突破

平顶山教育学院生物化学系师资力量雄厚，现有专业教师13人，其中副教授等高级职称7人，讲师4人；具有硕士研究生学历2人，专业硕士2人。逐步形成一支学历、职称结构合理，业务素质优良的师资队伍。目前，生物化学系教师主要承担学院幼儿师范部《幼儿卫生学》，教育系学前教育专业的《学前卫生学》和体育系的《运动解剖学》、《运动生理学》、《运动生物化学》等课程的教学工作

学前教育学是一门年轻的科学，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规; 5.了解学前教育理论的发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力

曾几何时，有人提出要让孩子“赢在起跑线上”，简直是把中国人“望子成龙”的传统心态进一步推到学前阶段。“赢”这个字的对立，就是“输”，而过早灌输这种赢输、得失的观念，为失败的经验一锤定音，就会把所有弯路看为孩子的负资产，然而弯路是否必然等同不可逆转的失败？ 青少年成长并没有捷径，不经过挫折、失败，哪有成功、成长？你以为这是为了安慰所谓“低成就”的一群而有的设论？事实反映，能学会面对失败、犯错，并非前者独有的需要。大概十年前，斯坦福大学和哈佛大学首先提出Failure deprived 一词──他们看到很多学生虽然应试一流，面对日常的挣扎却束手无策

为巩固深化“改革创新 奋发有为”大讨论成果，提升学生综合能力和专业技能水平，充分展现学前教育专业风采，结合第八个全国学前教育宣传月活动，2019年6月2日，学前教育系在学校礼堂举行“不约而童，趣现儿歌”主题展示活动暨2018级儿童歌曲演唱教学成果汇报。学前教育系主任陈福红、副主任高晓敏、贾春丽以及2018级全体辅导员出席了本次活动。 在活动中，参加汇报的2018级32个班级歌声朗朗、童趣满满、队形新颖、服装统一