写生

本专业培养适应社会发展需要的，德智体全面发展的，具有现代工业设计方面专业基础理论和知识和能力，掌握产品开发、设计方向的专业基本技能。能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、结构设计、视觉传达设计等领域的设计和教学、科研工作的高素质应用型人才。 要求学生系统地学习工业设计学科的基础理论和基本技能，掌握产品设计程序与方法、产品开发、产品系统设计和计算机辅助设计技术等内容，具有应用造型设计原理和法则创造性地进行产品设计与开发的能力，并具备团体合作的精神 毕业生应获得以下知识和理论技术能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础，具有爱岗敬业、求真务实、遵纪守法、团结合作的品质，及正确应用本国语言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程制图、设计素描、设计色彩、立体构成、计算机辅助工业设计、表现技法及视觉传达设计等方面； 3.有较强的从项目立项到完成过程中的设计表现能力、策划能力、管理能力

袁生，1965年出生于寿州，笔名宝砚，中国书画家协会会员，安徽省美术家协会会员，六安市美术家协会会员，擅长画虎，自1997年毕业于四川省广汉美术学校，美术作品多次被省美协举办的展览中入展，入选并获奖，作品刊载于省市级报刊，市县电视台做过专题报道，成功举办过个人画展。他的作品编入系全国各地获奖。 在寿县古城西南十多公里的双桥街道，有一位刚过而立之年，黝黑的皮肤瘦长的脸庞上，整天洋溢着快乐笑容的人，他自幼对书画艺术特别钟爱及绘画创作，如今他的绘画作品赢得书画爱好者的一致好评，生活的历练，让他豁达开朗，他就是青年画家袁生

听刘大为谈画，听他讲那些在生活与写生中的故事，会让人忘记是在访谈。 “40年前，到牧区体验生活，那时草原严重缺水，冬天牧民们便用湖里取来的冰块煮茶。有时，冰块里掺杂的羊粪和碎草会浮在水面，老阿妈顺手撇去，把奶茶盛入碗中，热情地端到我面前

对于那些打算开始写生的同学你们能帮我做专题学习素描吗?绘画可以使我们更自然地感受和热爱大自然.写生对象是写生对象.面对自然你会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序. 绘画能使我们更爱知识.知识是开启自由王国的金钥匙.在学习中你会学到所有的知识和经验都能帮助你解决素描和训练的问题. 画画能让我们更热爱生活.素描训练我们的大脑和眼睛重新发现生命的价值你可以把你周围的普通物体变成一件与众不同的艺术品. 画画也能使我们热爱劳动.学习过程中有丰富的探索和发现.绘画的过程是令人兴奋和愉快的素描的结果是美丽的和装饰性的.在素描学习中你会忘记疲劳和孤独.总之最好是指出素描锻炼你的大脑眼睛和手教你的技能和方法使用你的才华以增强你的自尊和独立性.

全民梭哈下载艺术教育系成立于2005年，原名艺体教育系。旨在培养专科层次小学美术、音乐教师。现设有音乐教育、美术教育、电脑艺术设计、动漫设计与制作和陶瓷艺术设计等专业

【库存状况】画芯未裱（购买时请选择是否装裱，装裱一般需要3－4天） 王杰，笔名颂明，1960年出生，著名国画家，祖籍山东，毕业于中央美院国画系，师从山水画大师梁树年。现为山东省美术家协会会员、山东省中山书画协会会长。山东画院画师

陈鹏(号天鹏)，1962年生于山东枣庄市。中央美术学院国画系大写意花鸟专业研究生毕业，文学硕士学位。 文化部中国国家画院专业画家，国画院秘书长，文化部艺术基金会专家中国国家画院一级美术师、国家画院艺委会委员国家画院大写意花鸟工作室导师北京市国画艺术家协会副会长中国美术家协会会员

湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校1995年设置美术学院，2004年设置音乐学院，是湖北省较早开设艺术教育的重点高校，为中部地区的艺术人才培养作出了重要贡献。 美术学院设有美术学、环境设计、视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计、书法学等6个本科专业，拥有“艺术硕士”专业学位硕士授权点及“美术课程与教学论”二级学科学术型硕士点

画军人英姿，绘天下和平。10月9日上午，第七届世界军人运动会全国美术作品展在武汉美术馆开展，省委常委、宣传部部长王艳玲出席开幕式，并与武汉市市长周先旺，中国文联第九届主席团副主席周涛，中国美协分党组书记、驻会副主席徐里共同为此次美术展揭幕。 该展览活动从今年3月份征稿启动以来，得到全国美术家、美术爱好者的积极响应

改革开放以来，美术教育愈来愈受到重视，就其本身而言，美术教育观念是否新，美术教育思想是否先进，美术教学方法是否正确，亦是非常重要的，更值得认真探讨。那么，什么样的老师才是好老师呢？我们认为：一流的老师教人，二流的老师教知识，三流的老师误人。 教师具有什么样的教育观念，教育思想和教学方法，就决定了他怎样教学