学前

该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 ***思想和中国特色社会主义理论概论、英语、计算机应用基础、教育心理学、游戏理论、幼儿园课程、中外教育史、课堂教学艺术、教育研究方法、学前卫生学、学前教育管理学、课程教学论、教育统计测量与评价、多媒体课件设计与操作、教育实习、毕业论文。 各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务

新泰市汶城中学前身为新汶矿业集团公司第二中学，是山东省规范化学校、泰安市教书育人先进单位。学校地处新汶办事处步行街中段的繁华地段，为一所含初中及高中的完全中学。校内绿树掩映，环境幽雅

发布者：sfxy发布时间：2021-11-23浏览次数：10 2021年，中共中央国务院印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出，改进教学内容与教材，完善“岗课赛证”综合育人，按照生产实际和岗位需求设计开发课程。“岗课赛证”融通综合育人模式，是新时代下国家倡导和强力支持的培养高素质技术技能型人才的重要手段和途径。为进一步响应国家相关政策，促进岗课赛证”融通教学模式的发展，2021年11月17日，师范学院学前教育系组织了“岗课赛证”融通教学模式研讨会

中央大学物理系物理演示实验室由朱庆琪主持，致力于各式物理演示实验之研发、制作、生产，在全国各地推广互动式的演示实验教学，对象涵盖K-12各阶段学生。相关教学研究包括提升科学能力的科学课程、教学活动设计、评量等，近年来陆续开发“探究与实作”、“STEAM”系列课程。欢迎各界提案合作，共同发展物理教育及科学传播

为确保开学期间教室、宿舍以及院区安全，2019年8月25日郑州市实验高中在全校范围内进行了安全大排查。本次安全排查主要针对院区内水电、交通、餐饮等各个方面。 安全排查工作由总务处陈渊主任带队，分为三个安全检查小组，分别对教学楼、宿舍楼、餐厅和院区进行了全方位的排查，对于排查中出现的问题，检查小组认真记录，及时反馈，认真整改

(省级优秀教学团队、山东省特色专业、山东省成人高等教育品牌专业) 培养目标：学前教育专业面向幼教一线，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，突出“爱心”教育，培养掌握幼儿教育基本理论及专业技能、具备良好的职业道德和职业素养、适应幼教改革发展需要的高素质的“一书多证”的应用型、复合型、创新型人才。 主干课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园游戏（国家级精品课程、省级精品课程）、学前儿童健康教育（省级精品课程）、学前儿童音乐教育（省级精品课程）、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、幼儿园玩教具制作（省级精品课程）、舞蹈、声乐、钢琴、美术等课程。 实习实训及就业：校内建有设备完善、功能齐全的教学法模拟实训室、儿童心理实验室等30余处

从事家政行业8年： 2008年-2010年在河南郑州的五口之家任家教，负责2岁宝宝的生活照料和5岁宝宝的学习辅导； 2010年-2012年底在上海浦东新区四口之家负责专带1岁宝宝的生活照料及早期学前教育至3岁多； 2012年-2014年5月在松江别墅家庭负责2岁宝宝的生活照料，学前启蒙，生活及学习行为习惯引导纠正，开车接送宝宝上学，辅助简单家务。 2014年-2016年在厦门带1岁多宝宝至3岁多，负责宝宝的生活照料辅食制作添加及早教游戏互动。 阿姨性格温和友善，干净清爽，亲和力好，普通话标准，对宝宝真心喜爱，有爱心，耐心细致，责任心强，对宝宝教育有方法，互动能力强，对宝宝的学习生活行为习惯的培养与纠正有独到的方法，精通科学喂养，有职业道德，工作态度端正，服务意识良好，前客户评价均很好

盼星星，盼月亮，部分省市的万千家长终于盼来了家里“神兽”们的复学日期。但复学后，如何确保学校疫情的防控，成为学校、家长以及监管部门最关心的问题。 值得一提的是，国际顶尖医学期刊《新英格兰医学杂志》3月19日发表的一篇研究论文显示，与受感染的成年人相比，大多数感染儿童似乎具有较温和的临床症状，且儿童中的无症状感染并不少见

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师践行《幼儿园教师专业标准》，重视和坚持基本功训练，进一步提升教师的专业技能和整体素质，努力造就一支业务素质精、教育技能强、基本功过硬的教师队伍，滨新幼儿园于2020年7月6日对全体教师进行教育教学技能期末考核。 当天上午，老师们根据提供的视频案例，撰写一份观察记录，分析幼儿的学习与发展，并提出相应的教育建议、支持策略（生成一堂集中教育活动）并面对评委进行现场模拟教学。教师们认真观看视频，围绕教学目标和教学重难点，精心设计活动

贴合的专业一共分为两类，第一类是学硕中的学前教育专业，考试科目是政治、英语、教育学综合。 学前教育简介： 学前教育是父母和幼师运用各种方法、实物，有系统、有计划、并科学的激发儿童的大脑活动，使大脑各部分功能逐渐完善的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学科学体系一部分